简介：请读一读下面描写人物紧张心理的句段。1．我手里拿着粉笔，在黑板上不知所措地乱画着，那26个字母像是在我眼前跳来跳去，我不知选哪个好，站在我旁边的李雪振却在嚓嚓地写着，这使我的脸上阵阵发热，捏笔的手也不能自制地哆嗦起来。

简介：心理描写是对人物内心的思想情活动进行描写。它的目的在于展示人内心世界，反映人物性格特征。

简介：奥地利著名作家斯台芬·茨威格1881年生于一个犹太富商家庭。他的一生曾经历了两次世界大战,由于家庭物质条件的优越,从小便受到了正规的、良好的教育。他的创作道路可以说是一帆风顺,但社会的动荡不安,战争的频繁残酷却使他的身心受到极大的打击,最终于1942年在异国他乡服毒自杀。

简介：错综复杂的人格结构及其变化在形成人物性格、行为动机方面具有特别重要的作用.深入研究曹禺戏剧人物的人格结构,特别是结合运用荣格的人格心理学理论及其原型学说进行分析,我们更清晰地理解了曹禺戏剧某些人物的人格特征以及人物之间的性格冲突,把握到了曹禺戏剧人物的深层心理本质及行为动机,因而更深入地揭示了曹禺戏剧人物性格、行为及命运的根本原因.

简介：张爱玲的小说擅长洞察和规划人的心理。文章以其笔下人物的变态心理作为探究的切入点,分析了张爱玲小说中人物的厄勒克特拉和俄狄浦斯心理、施虐与自虐心理、抑郁与恐惧心理等变态心理,并探讨了张爱玲摹写变态心理的原因。

简介：摘要：当前，小学教育形式出现了一定程度的变化，语文习作授课需要进一步结合环境条件，采取积极的教学方法，强化学生的人物心理描写能力，使他们可以有效贴合素质教育要求，实现良好的发展目标。传统模式下，学生可能会对人物心理描写产生疑惑，导致整体作文填充内容空洞，无法传达真情实感。因此，教师需要结合校园心理剧形式，让学生能够在积极参与的流程中，不断体会文章人物情感，有效激发代入心理，实现良好的学习目标。本文首先分析校园心理剧的基础概念，随后深入研究运用措施，以供参考。

简介：为全面盘点学术成果，着力推广学术名家，进一步引领学术创新，语文报社、全国中语会语文名师教研中心拟从2013年8月开始，举行全国中语界首届学术领军人物和学术新锐人物评选活动，为我国中学语文学术研究以及学者型的语文教师、教研工作者的培养，提供丰富案例，打造多元智库，并探究建立评价的标准。具体评选办法如下：

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简介：《阳光灿烂的日子》讲述了一群青少年在特殊年代的成长过程。在这部电影中,导演姜文将自身的成长经历融合在影片中使影片具有了明显的个人化倾向,同时这部电影在对一代人的青春岁月进行还原的基础上也向观众展现出了文革时期青少年的心理。本文以《阳光灿烂的日子》为研究对象,对青少年的心理特点进行了研究与分析。

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简介：鲁迅,作为心理现实主义大师,其小说的诸多人物形象或自卑于自己的社会地位低微,在自我的幻想中保持和维护他们的自尊;或由于深受封建夫权的侵害而有所反抗,却又盲目寄希望于封建势力的＂公正＂来维护自己的自尊;或自恃清高,忠于旧主子,对新政权消极对抗以遁世态度维护自尊。《孔乙己》中孔乙己的自尊和自卑心理实质是自卑于社会地位的卑微而盲目自尊;《阿Q正传》中阿Q的精神胜利法实则是出于维护自尊和对自卑的补偿;《离婚》中爱姑实际是维护自己表面的自尊而心虚护短;《采薇》中的伯夷和叔齐是一种忠于商朝旧政权,同周武王的新政权不合作的盲目自尊,实质是一种失败者的自卑的表现。

简介：为了给老年人提供一个展示健康、智慧、成熟、乐观的人生阅历和精神风采的舞台，让杂志走近读者，成为老年朋友的情感驿站、生活帮手，当代老年杂志社举办“当代银星”封面人物征集活动。

简介：宗教作为一种社会现象，伴随人类社会产生以来，经历了漫长阶段，其形式和内容的演变必然随社会历史的演变而进行。对宗教形式和内容的研究从多层次、多方位的角度已逐步展开并取得了一些积极的成果。本文试从心理张力的角度来分析宗教活动的心理，以探讨宗教活动的特殊社会现象的表现。

简介：当前,宣传我们时代的英雄和先进人物,以他们的模范事迹和精神来鼓舞和教育群众仍然是新闻宣传的重大任务和常规武器,但由于受众的逆反心理的存在,报道效果受到一定程度削弱。文章主要探讨受众对先进人物宣传报道产生逆反心理的部分原因。

简介：摘要电影《芳华》上映之后引起了一代人对往事的共同回忆和对历史的共鸣。影片中塑造的人物无不给大家留下了深刻的印象，好像在生活中也能找到他们的影子。分析何小萍，这个剧中悲剧式人物的成长的背景、人格形成的原因和成人后的经历，受到了哪些因素的影响，以及整部电影给当代年轻人的启示。

简介：摘 要：榜样教育在人的社会化过程中起着不可替代的作用 , 随着我国义务教育改革的不断深化，作为老师在 小学班级管理工作要善于运用好课本人物素材对学生进行思想道德 教育。小学语文教材是小学语文课堂教学的基础工具， 是国家传统文化的重要载体， 富有着强烈的思想性、形象性和情感性。而小学语文的教学侧重点，在于人物形象剖析，让学生潜移默化中得到正面榜样激励灌输。因此， 对身心正处于发展关键期的小学生来说， 小学语文教材中的人物尤其是模范人物形象在极大程度上影响着他们价值观形成。

简介：“2006辽宁教育年度人物”奖10名王国栋东北大学中国工程院院士白渝红沈阳师范大学离休干部金氏爱心之家代表庞鸣嵘本溪市高级中学校长金春明辽宁省公安消防总队本溪市支队明山区大队特勤班班长

简介：设计理念：自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。平时我们说的“我觉得自己……”“我认为自己……”等都属于自我意识之列。“自我悦纳”是衡量个体心理健康的一条重要标准，指的是无条件地、全面地、愉快地接受自己所有的品质和外在特征，包括好的和坏的。在学校心理辅导中，培养学生具有自信心，一直是一项重要的内容，因为自信与否关系到一生的幸福和成就。鼓励学生不断提高和发展自己，欣赏自我，才能让学生看到希望，充满自信。

简介：本文从心理健康发展的视角，分析了音乐活动对人的心理发展的重要性，具体论述了3个问题：音乐欣赏是音乐活动的普遍形式，歌唱是音乐活动最直接、最主动的形式；因人而异的音乐活动。