简介：摘要：心理剧通过特殊的戏剧形式，让参加者将心理冲突呈现在舞台上，进而在演出中体验和解决心理冲突。发展到现在，心理剧的形式和应用范围不仅仅局限于心理咨询室。校园心理剧的出现，很好地融入了心理课堂，让学生在体验中学、在感悟中解决问题，获得更好的参与度和积极性，多样的形式和内容、多种元素的融合创新，作为一种课堂新形式，更好地致力于解决学生的心理困惑。

简介：摘要：高中生处于青春期，心理较为敏感，容易被外部因素所干扰，而且，高中生存在较重的学习任务，导致部分高中生出现自卑、焦虑心理等心理健康问题。对于存在心理健康问题的高中生若没有予以重视和心理干预，可能会导致高中生误入歧途。所以，研究高中生心理健康教育模式非常重要。通过对高中生开展心理健康教育，提升高中生心理承受能力，促进高中生身心健康全面发展。

简介：摘要：心理活动课是将心理练习的内容转变成为一种课堂活动的方式，与常规教学方式不同的是，心理活动课并非教师实质性地教给学生一些知识，而是让学生在活动当中去感受、去体验，并在实践当中去提升学生的心理素质。近年来，很多教学工作者对心理活动课做出了深入的分析和研究，并开展了课堂的实践，对提升学生的心理素质和综合能力起到了显著的效果，并在不断摸索的过程当中开创了很多的教学模式，互动体验式教学就是其中最重要的教学模式之一，但是，具体的开展方式还需要各教师根据自己的实际教学情况进行具体的研究。

简介：摘要：在我国全面推行素质教育的当下，人们对于体育课程教学工作给予了更多而关注，为我国体育教育的发展起到了积极的促进作用。为了更好地提升教学的效果，教师务必要积极的转变以往落后的思想理念，充分结合各方面实际情况和需要来选择适合的教学方法，保证教学效果能够实现既定的目标。运用有效的方法来提升学生的学习积极性，促进学生能够全身心的投入到教师组织的各项教学活动之中，保证学生能够对知识进行全面的掌握。体育课程教学工作的实施需要教师和学生的共同参与，整个过程不但涉及到身体练习，并且也是培养学生思维的一个过程。不但需要借助体育活动来提高学生的身体素质，并且还需要重视对学生的智力提升。

简介：摘要：在小学心理活动课中，为了促进学生身心的发展，使学生可以运用正确的态度来对待生活中的挫折，一些教师纷纷开设的挫折教育来对学生的社会适应能力进行有效的培养，但是在实际小学所开展的挫折教育中还存在着诸多的问题急需解决，这就需要教师应当全面而深入的理解和分析挫折教育的内涵，结合学生当前的身心发展来科学地开展挫折教育。

简介：摘要：挫折教育是心理健康教育的重要内容，在当前小学教育中，学生在心理健康方面容易出现问题，总是以自我为中心。许多学生从小在父母的呵护的长大，如同温室的花朵，没有经历过挫折和困难，往往以自我为中心，当遇到问题时，习惯性依赖大人，对抗挫折的能力较弱。为此，在小学教育中，学校不但要重视对学生知识技能的培养，还要关注学生的心理健康，在心理活动课中进行挫折教育，培养学生的抗压能力，让学生形成积极乐观、健康向上的品格，获得更好地发展。

简介：摘要：角色扮演是学生主体在设定的情境中进行人物理解扮演体验来达成某种教学目标的教学方法。本文结合初中心理活动课的课堂教学实际案例详细介绍了角色扮演教学法在初中心理活动课中的作用以及课堂上具体实施的注意事项，以此探讨提高心理活动课有效性的措施。

简介：摘要：多年来在中职从事德育课一线教学工作，一直致力于从教师的角度来努力让学生对学习产生兴趣，激发学生的学习内动力。结合我多年做团体心理辅导的经验，整合自己教学的结构，将其命名为“体验式心理活动”教学模式。这种教学模式在教学中的应用，不仅有助于学生对知识的理解和记忆，更能活跃课堂氛围，触发学生的学习内动力，让学生能够寓学于乐，让教师能够寓学于乐，且操作性强，可推广至其它人文学科。

简介：摘要：实际开展幼儿园环节设计过程中，对于幼儿园的室内设计空间色彩来说，作为不可或缺的一部分，能够充分展现出自身应用价值。然而，实际设计期间，部分设计师没有意识到室内设计空间色彩的意义，同时没有意识到色彩对于儿童健康成长的意义。基于此，本文将以儿童心理活动对幼儿园室内设计空间色彩研究，结合具体情况，提出合理性建议，希望能够给幼儿创设一个健康快乐成长以及良好的娱乐空间。

简介：

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简介：摘要：因《白鹿原》这一部小说与其他小说在人物塑造方面有所不同，其主要是从心理层面对不同人物进行原生态刻画，使得人物的个性、复杂性更加突出，摆脱了以往小说仅从政治、社会或阶级等层面塑造人物的方式。基于此，本文以《白鹿原》这一小说为背景，以小说中的白嘉轩和黑娃这两个人物形象为例，重点对这两个人物形象及其文化心理结构进行分析研究。

简介：内容摘要：作为实施美育的重要途径，艺术教育对促进幼儿健全人格的形成有着重要作用。而美术活动有其独特性。然而在实践过程中，我发现在幼儿园，传统型评价以教师为主，幼儿参与得很少，显得比较被动，有的孩子评价时带者一定的利己心理，以往的评价侧重于知识点，主要放在幼儿具体了解了多少，掌握了多少，现在《指南》则更多地强调幼儿的感受和体验。幼儿在活动中是否与同伴有交流，是否有互帮互助行为、谦让行为等等都是评价的内容之一。

简介：摘要：少先队活动是学校实施思想政治教育的主阵地，通过组织开展各种形式的少先队活动，可以提高少先队员的服务意识及价值观念，以达到活动育人的目的。少先队辅导员不仅要系统掌握少先队的理论知识及活动内容，还要深入研究儿童心理学及心理健康教育方法，更好的培养学生的心理品质。少先队活动中渗透心理健康教育主要有以下几个方面：一是通过少先队主题队会活动，提高学生的心理品质。二是通过节日实践活动，优化学生的心理品格。三是通过班级少先队活动，促进学生的心理品质。

简介：摘要：新时期下，幼儿的教育与人格的培养受到了更多人的关注，心理教育也成为了现阶段幼儿教育的核心内容。以前更注重智力的发展，忽略了幼儿心理健康对幼儿带来的重要影响。幼儿心理健康的良好发展，对幼儿未来的发展有重要的作用。只要幼儿从小拥有正确的心理健康教育，才能使他更快的融入社会，从而被社会接受。

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简介：摘要：积极心理所强调的是一种积极的思维方式，用积极地心态面对事物，能够大大的提升生活幸福感。随着社会环境的不断变化繁重的学业压力在无形之中给高中生带来了巨大的心理压力，其心理健康问题得到了教育学界的广泛关注。拥有良好的积极心理品质也有助于社会的和谐及稳定，对高中生的成长发展大有裨益。高中心理健康教师应在教育活动中有意识地渗透积极心理因素，创设积极教学情境，充分挖掘教材内容，引导学生以小组为单位开展实践并进一步完善评价总结机制，使学生在潜移默化中养成积极阳光的心理品质，以更加饱满的精神状态投入到学习当中。

简介：摘要：高中生面临着高考，高考作为人生的一次重要转折点，况且高中生的学习科目多，并且高中生要面临来自父母、教师和同学的各种压力。在种种压力的作用下，学生的心理健康问题日益突出，出现了敏感、恐惧、暴躁等情绪，这严重影响了学生的学习质量以及正常的生活。因此心理健康教育活动课中给学生做积极的心理疏导，应该受到教师们的高度重视。

简介：

简介：【摘要】：少儿时期是一个人的思想性格、个性的发展的重要阶段，有很大的可塑性。