简介：摘要:本文以翻转课堂教学模式为研究对象，对翻转课堂在高中足球教学中开展的可行性、在线模块的开发及翻转课堂对人们思想认识上的冲击进行分析，通过设定目标导引模块、线上学习模块和数据统计等具体模块内容，利用翻转课堂和传统课堂这种线上线下无缝衔接的教学模式进行研究，以便更有利于对足球的教与学。

简介：摘要：当代社会，经济和科学技术已得到迅速发展，我国也加快了教育改革步伐，数学作为初中教育的重要课程，应当及时创新教学模式。当前，翻转课堂已在初中数学教学中得到广泛应用，这对于师生来说均是全新体验。本文便以此为核心展开研究，探讨翻转课堂教学模式对初中数学教学的积极影响，提出有效的教学设计，以期为教学实践提供参考。

简介：“数学建模”是一门综合性极强的课程,对学生综合素质的培养具有重要作用.然而,目前“数学建模”课程教学存在内容多课时少、教学方法落后、考核方式单一、教学案例陈旧等问题.“数学建模”课程运用翻转课堂教学模式,可以转变学生的学习方式,强化自学能力;促进师生交流,培养团队精神;突破区域限制,整合优质资源.

简介：摘要翻转课堂随着信息技术水平不断提升，在全世界范围内得到推广和应用，翻转课堂教学模式体现出了教学和科学化信息技术高度融合，在很大程度上促使学生开展探究式学习，大大提升了学生自主学习能力与思维能力。这些充分显示出了该教学模式在教育领域的重要意义，但是在具体实践应用这一模式时，还要从多方面考虑，做到具体课程具体应用。

简介：互联网尤其是移动互联网技术的飞速发展催生并推动着翻转课堂式教学模式的变革,QQ群能够满足翻转课堂教学模式的基本需求,依托QQ群开展翻转课堂教学,极易赢得家长的支持和配合,消除课改推进过程中的隐患,确保翻转课堂教学模式改革低成本、零风险、可持续地推进。

简介：摘 要：翻转课堂新型教育模式最初起源于美国，之后被我国许多的学生和教育机构开始借鉴，它是出现在教学方式改革过程中的一个全新的教育模式。小学是为学生打下英语坚实基础的时期，在小学课堂上引入翻转课堂，不仅能提升学生的自主学习能力还能提高学生学习的积极性，对于教学来说，具有深刻意义。

简介：摘 要：翻转课堂新型教育模式最初起源于美国，之后被我国许多的学生和教育机构开始借鉴，它是出现在教学方式改革过程中的一个全新的教育模式。小学是为学生打下英语坚实基础的时期，在小学课堂上引入翻转课堂，不仅能提升学生的自主学习能力还能提高学生学习的积极性，对于教学来说，具有深刻意义。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于孩子们的教育越来越重视，优势对于小学生，他们正处于接受知识最基础的阶段，对于身边的一些都是初步的接触，因此，对于小学生的教育特别重要。而在小学英语翻转 课堂 中 ， 不仅要将学生的课内课外时间适当的调整，重要的是课堂教学以学生为主，老师为辅，帮助学生更好的学习。目前，在我国，教育改革在不断的创新，很多新型的教学理念也在不断的涌现出来。在当前教育改革的背景下，翻转课堂已经在很多学校得以应用，并且得到了快速的发展。在翻转课堂中，以学生为主体的教学，利用多媒体、视频等方式进行教学，让很多资源都可以帮助到学生的学习。

简介：摘要：国家不断地进步，社会不断地发展，国家的教育也不能停下脚步。自从小学英语进行了改革以后，教学模式发生了极大的变化，新的教学模式“翻转课堂”横空出世，如今在小学英语的教学过程中有着明显的效果，由于它的创新型，带动了课堂的氛围，促进了师生的交流，增强了同学的关系，同时，还能提高学生学习英语的兴趣，帮助老师和学生共同努力、共同进步，这是传统的教学模式达不到的。因此，从整体上来说，新式的“翻转课堂”在各个方面都碾压传统的教学方式。本篇文章主要就是阐明翻转课堂的概念，以及对如何应用这种模式的简单说明，同时，对在小学教学过程中可能存在的问题进行分析，然后将其解决。

简介：摘要随着信息技术的发展和网络的普及，新型的“翻转课堂”教学模式在各种学科的课堂中得到了推广与应用，与传统的教学模式不同，“翻转课堂”的教学模式利用网络多媒体与网络化的信息资源的视频、PPT的教学激发了学生学习的兴趣，提升了学生学习的效率。本文对“翻转课堂”引入小学语文教学的意义进行了分析，根据“翻转课堂”教学的特点，提出了小学语文“翻转课堂”的教学设计。

简介：摘要：近几年来，我国的教育改革制度与素质教育等体制不断的推进，高中物理的发展也呈现出蓄势待发的状态和气势。尤其是现在不断提出的“翻转课堂”教学模式在课堂上的不断运用和引用，更是在高中物理教学改革中不断地推进，也引起了高中物理教学中的变革。在现在的教学当中部分，这种新颖的教学模式也被运用到高中物理教学的课堂上，运用的优势就是不断地打破传统模式的教学弊端，创新了现有的教学模式，同时也是实现物理教学现代化的不断转变，在教学当中不断地促进学生的全面发展和创新思维模式的培养。

简介：摘要：在社会经济和科技飞速进步的背景下，国家不断提倡素质教育的落实，教师教学的方式也更加灵活多样。在小学英语的课堂中，学生第一次接触外语学科，接受能力之间也存在很大的差异，更需要教师提升教学水平，采取多样化的课堂教学模式。因此，本文系统性地介绍了小学英语学科教育中翻转课堂的概念和教育问题，提出有针对性地教学落实方式。

简介：摘要：借助于信息技术的翻转课堂教学模式使学生在课下进行预先的知识收集与实践准备，课上则是学生与学生之间、学生与教师之间充分的研讨交流与讨论，以此来启迪学生心智，增强学生对于知识的理解，培育学生的动手能力与创新能力。翻转课堂模式可以转变以往教师为主的教学逻辑，重新塑造“教”与“学”之间的动态关系，使得学生的课堂主体地位获得充分的展现，使素质教育的理念真正落实到教育的环节中来。

简介：摘要：所谓的翻转课堂，从定义的角度来进行分析，就是将传统的教学模式存在着一些不合理的情况，进行推翻调整时间，变换视角，将教学的重点放在学生的身上，突出学生教学主体的地位。更简单的说，就是让学生充当教师的角色，而教师则是充当学生的角色，但是从整体的角度来进行分析，仍然是需要教师去对学生学习过程当中存在的问题进行解决。

简介：摘要：随着学校网络基础设施的不断完善，为提高学生自主学习的能力，激发学生的学习潜力，让学生主动参与到学习中来，让学生成为主体，那么相应的教师的角色也发生变化，教师成为客体，教师在翻转课堂的模式下不再一味的灌输知识，而是把主动权交到学生手里，学生在自主学习的过程中，锻炼了自身的思考和探索能力，解决实际问题的能力，更有利于学生的后期发展。

简介：摘要：在以往的语文课堂教学过程中，课堂的重心往往偏向于教师，基本是以教师在讲台上进行授课，学生在台下被动地学习知识。而随着新课程改革的不断推进，越来越多高效的教学模式涌入到我国教育体系之中，翻转课堂便是一种一种运用最为广泛的教学模式，其核心理念便是时刻将学生作为课堂教学工作的中心，以生为本的教学原则，将教师从原来课堂教学工作中的“领导者”变为“引导者”，提高学生学习自主性，从而有效培养学生的学习能力及自主学习意识。

简介：“翻转课堂”作为一种全新的教学模式正在进入不同种类和阶段的课堂，对广大教师提出了新的教学要求。传统的课堂教学模式被逐一打破，每一个教师都必须面对教师角色的全新转变与定位。从对课程的准备到课堂授课，从对预习的要求到对作业的布置，教师都需要精心的准备与设计，每一个教师在这种新的教学模式下都需要对自我做出重新审视，对教学做出全新调整。

简介：在"互联网+"行动计划的国家战略背景下,利用新兴互联网技术带动新型教育服务供给方式,推动教育教学模式的变革,将“互联网+”元素引入课堂,具有云端化、移动化和数据化的特点将颠覆传统的教学,将提高教学质量。本研究首先通过深入挖掘翻转课堂技术需求的基础上,为基于移动互联网+的翻转课堂教学创新模式提供参考。

简介：　　摘 要：随着社会的迅速发展，传统的英语教学模式不能满足学生学习英语的需要。在这种情况下，翻转课堂教学模式在小学英语课堂教学中得到了广泛的应用，具有独特的优势。进一步分析了相关课堂教学模式的引入，进一步分析了有效教学模式的应用。  　　关键词：小学英语 翻转课堂 教学模式  　　引言  　　小学是学生学习英语的关键时期。如何让学生学习英语是每个英语老师都需要认真思考的问题。课堂教学作为一种新的教学模式，能够提高学生的自主学习能力和学习兴趣。因此，研究翻转课堂教学模式及其在小学英语教学中的有效策略具有重要的现实意义。  　　一、小学英语翻转课堂教学模式  　　翻转课堂教学模式主要体现在以下几个方面：一是在课堂上为学生提供不同形式的课堂内容，注重内容的丰富性，激发学生的学习积极性，增强学生的浓厚兴趣。介绍方法方法可以充分利用多媒体技术，内容应包括课堂的核心知识点，使学生能更好地准备，为课堂学习打下良好的基础。其次，教师应在课堂上充分利用宝贵的时间来回答学生的问题，指出了正确方向的学习，并开展一些活动困难的知识要点，这样学生就可以用英语交流的环境中活动，创造一个轻松的学习环境。提高学生的整体素质，提高英语水平，表达能力下降。最后，老师应该在课堂上介绍一些好的学习方法，给学生正确的指导。同时，应安排一些作业，复习所学知识，用英语论坛掌握更多的英语知识，提高学生的英语学习效果。 [1]  　　二、小学英语教学模式的有效策略  　　 1.准备前期准备，有效检查准备情况  　　在英语课开始前，教师可以充分利用倒装课堂教学模式，帮助学生更好地预习。在这个过程中，教师应该做以下两方面的工作：首先，在课堂上，老师应该把相关的视频资料发给每一个学生，这样学生才能全面了解课堂内容，为课堂教学创造良好的条件。其次，在开展教学活动之前，教师应评估其学术表现。正确预览和主学生预览。然而，教师应根据不同的教学内容采取不同的策略。例如，在“新学期”教学过程中，教师可以在一周的几天内播放歌曲，不仅可以提高学生对学习的兴趣，而且还可以检测学生的表现。做好准备工作，适应课堂教学的条件，确保教学效率。 [2]  　　 2.加强师生互动，提高课堂教学效率  　　在小学英语教学的过程中，要充分发挥课堂教学模式的作用，就必须为学生安排学习任务，加强对学生的正确引导。在这种教学模式的基础上，小学英语教师应该对英语教学的内容进行整理和总结，对重要内容进行分类，并在课堂上对学生进行有针对性的指导。例如，在“英语俱乐部”的教学过程中，教师可以提问形式的问题，并与老师和学生互动。老师可以提问，让学生小组讨论，最后让学生自由发言和分享。在这个过程中，教师应给予正确的指导，及时纠正错误。此外，在课堂上，教师也应注意学生的主观状况。学生可以选择一个合理的英语题目来制作和解释 PPT。主题可以包括”我的家人，””我的爱好，”和更多。这可以提高学生操作和说英语的能力，以及他们学习英语的兴趣，从而提高英语课堂教学的效率。 [3]  　　 3.测试教学效果，合理利用网上教育平台  　　英语课后，教师也可以采用翻转课堂教学模式。首先，教师可以通过各种评估活动来测试教室。其次，他们应及时检查学生的“作业”完成情况，通过操作检查检查学生的英语知识，然后测试自己的教学成果。要解决，转到 ENS去解决。确保课堂教学模式起着关键作用。例如，通过对学生的作业的檢查，他们发现他们写单词并写高错误率。因此，在教师的正常课堂教学过程中，必须加强自身的指导，其写作标准是正确的，每天都要写作。一篇论文的转让还检查他们是否背诵单词。对于优秀的学生老师，他们可以给他们一个小的红色花奖励，鼓励每个人努力学习英语。教师还应深入研究教学内容，结合学生实际情况进行学习。建立一个知识框架，提高学生对知识和记忆的理解，提高教学效果。 [4]  　　 4.教师上课前的准备和检查  　　应做好以下两个方面的工作：一是课前预习内容，让学生对课堂内容有一个全面的认识，为课堂教学创造良好的条件；二，教师应在教学活动前对学生预习效果进行评价。熟练掌握学生准备工作。例如，“你好，我是李明”在教学过程中，学生们都是在课前进行评估的。教师可以组织学生在课前自我介绍，然后选择优秀学生的内容，这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以从学生身上发现。 NTS的表达是为了适应这些条件，进行课堂教学，保证教学效率。 [5]  　　 5.提高视频制作水平  　　翻转课堂模式与传统课堂模式的区别在于，翻转课堂需要简化课前学习中的知识并制作相关视频。视频中所反映的内容应该是清晰的，主题是清晰的，任务是明确的。在制作视频之前，教师必须先学习教材中的知识，形成一个清晰的框架。录像应反映本课的知识点、要点和困难。第二，教师要深入学生群体，了解学生的学习情况，然后制作视频。由于科学技术的相对发展，可以通过多种方式制作视频，如 PowerPoint、小型视频记录应用程序、实时屏幕等软件。内容生动多彩，课文简洁，知识体系清晰易懂。例如，当学生在课堂上互相介绍自己时，他们可以在上课前录制小视频，然后在课堂上播放，激发气氛，激发学生的热情。在制作短视频的过程中，要注意视频的切入点和焦点，哪些内容应该放在短片中，中学生更容易接受，哪些内容应该放在课堂协作中，易于扩展，只要学生会对短片产生怀疑。 [6]  　　结语  　　综上所述，翻转课堂模式在小学英语教学中发挥着重要的作用。教师应根据教学内容和学生自身情况合理运用翻转课堂教学模式。在申请过程中，教师还应善于发现自己的不足，并采取适当的措施。从而加强学生对英语知识的掌握，提高课堂教学效果。  　　参考文献  　　 [1]刘明东 .小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].重庆第二师范学院学报， 2017（ 1）： 89-92，共 4页 .  　　 [2]孙亚慧 .小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].中华少年， 2017.  　　 [3]丁玲 .浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].校园英语， 2017.  　　 [4]徐苏燕 .小学英语翻转课堂教学模式探究 [J].现代中小学教育， 2014， 30（ 11）： 52-57.  　　 [5]蒋婷婷 .基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式 [J].教师博览（科研版）， 2015（ 6）： 21-23.  　　 [6]潘鑫 .探究小学英语翻转课堂的教学模式 [J].校园英语， 2017. 

简介：摘要：在信息化时代的影响下，人们的生活和学习都发生了许多变化。受时代背景的影响，小学语文的教学环境越来越好，教师为了提高学生的教学质量，在教学中不断实施创新教学模式，其中翻转课堂就是有效教学模式之一。翻转课堂充分发挥学生在课堂上的主体性，激发学生的学习语文兴趣，培养学生的自主学习能力，为小学生在之后语文学习中打下夯实的基础。