小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
/ 2

小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

柯少萍

梅州市丰顺县汤坑镇第一中心实验小学 广东 梅州 514300

摘要:国家不断地进步,社会不断地发展,国家的教育也不能停下脚步。自从小学英语进行了改革以后,教学模式发生了极大的变化,新的教学模式“翻转课堂”横空出世,如今在小学英语的教学过程中有着明显的效果,由于它的创新型,带动了课堂的氛围,促进了师生的交流,增强了同学的关系,同时,还能提高学生学习英语的兴趣,帮助老师和学生共同努力、共同进步,这是传统的教学模式达不到的。因此,从整体上来说,新式的“翻转课堂”在各个方面都碾压传统的教学方式。本篇文章主要就是阐明翻转课堂的概念,以及对如何应用这种模式的简单说明,同时,对在小学教学过程中可能存在的问题进行分析,然后将其解决。

关键词:小学英语;翻转课堂教学模式;有效策略

根据学生学习的情况,国家对教育模式也进行了改革,而翻转课堂就是在这种背景下而产生的新产物。2011年,我国对教育进行了深化改革,引入了翻转课堂的新型教学模式。从整体上看,对教学模式的改革,促进着我国教育事业的发展,在课堂效果上有着推动的作用,抛弃传统的教学理念,勇敢尝试创新型教学理念。虽然翻转课堂的优势比较显著,但还是存在有一些不足的地方将不完整的地方进行完善,然后才能让教学效果达到更好。

1 对翻转课堂这种新型的教学模式进行阐释

1.1 传统教学模式的状况以及所存在的弊端

传统的英语课都有固定的时间,固定的上课、固定的下课,老师在课上对学生们一味地讲课,然后再对学生们布置课后作业,还要求学生需要在一定的时间内完成作业,需要家长签字等等。但是,这种传统的教学模式只是一味的去教学生知识,而忽略了人际关系的重要性,比如,老师和同学之间的沟通以及同学和同学之间的交流变得少之又少。因此,传统的教学模式对人际关系没有太大的帮助。从另一个方面来说,教学效果也没有特别得显著,因为传统的教学模式就像一个囚笼困住了学生,要求学生只能在书本的范围内进行学习,让他们丧失了主动去发现知识的兴趣。因此,这就会降低绝大多数同学的积极性和主动性。

1.2 对教育进行改革,诞生了新型的教学模式

为了解决这些问题,国家进行了教育改革,新型的教学模式——翻转课堂的诞生,不仅改变了上课课堂的教学时间,让学生更加的自由,而且还能起到活跃课堂的效果。此外,学生还可以在互联网上看视频、英语短片、阅读英语版的电子书以及和同学在聊天软件上进行讨论问题。当遇到难题的时候,还可以随时随地的对自己不了解、不清楚的知识进行查阅。只有他们自己去获得的知识,他们才能印象深刻,达到更好的学习效果。只有通过这样的方式,才可以提升他们学习的兴趣。同时,老师不能在课堂上一直进行讲课,还要留出更多的时间去交给学生自己,让他们在课堂上相互交流、进行讨论、提出问题,然后老师就可以对存在的问题进行解答,帮助学生理解,从而达到更好的课堂效率。

2 翻转课堂在实际应用中所存在的缺漏

2.1 对设备有着比较高的要求,过分依赖

翻转课堂作为最新的教学模式,最基础的就是需要学生在互联网的条件下,去进行学习,主动的去获取知识并且根据自身不足的地方去进行片段学习,还可以根据自己学习程度的不同,而选择学习的进度。每次学习结束之后都会有记录,能够帮助学生更好的发现哪些复习了、哪些没有复习。并且,在聊天室里,还可以与老师或者同学寻求帮助,还可以与老师和同学分享自己所学习到的新知识。因此,在翻转课堂的教学模式中,对先进的教学设备要求比较严格,比如,多媒体设备、校园学习平台、无线网络、笔记本电脑、平板电脑以及投影仪等等,大多数的学校和家庭都无法满足这些条件,对于这些条件也难以接受。因此,翻转课堂的教学模式对设备的要求比较严格、苛刻,限制和阻碍着这种新型的教学模式的发展。

2.2 对老师和学生的要求比较严格

翻转课堂作为最新型的教学模式,与互联网相结合,为老师提供了更加方便的教学方法,也给学生提供了更加全面的学习环境。作为教育行业,也要跟随时代的潮流,不能被传统的教育所束缚。但是,目前老师大多数都是年龄偏大的,他们的教学理念比较保守,难以接受这种新式的教学模式,而且,网络对于大多数老师来说,是比较陌生的、比较复杂的,老师还无法灵活运用网络,对翻转课堂的目的不够清楚,还无法掌握这种新型的教学方法,因此,就会造成学生不懂的情况,大大降低了学习效果。同时,在学习英语的过程中,学生也占有很大因素,需要学生主动去学习,去增加自己的词汇量,提高自己的语法能力、听力能力以及口语能力等等,这是需要学生自己的日积月累,而不是要老师的再三督促。作为老师,也要引导学生适应这种新模式,从而来提高学习成绩。

3 关于应用翻转课堂的方案策略

改革之后的教育模式,老师还不能够完全适应,需要老师探索、挖掘,灵活地去运用,做到有“法“可依。在新模式的改革下,老师可以根据教材的内容,合理安排每一个章节,提前做好方案,并将课堂时间分配合理,多留出空间让学生交流、思考,让他们学会提出问题,这样不仅能够提高小学学生的学习爱好和兴趣,让他们学会自学能力,而且,老师在学生心中的地位和关系也会发生改变,更加促进了师生关系的发展。应用这种新型的教学模式的时候,要注意把课堂上的知识灌输变成了你问我答的形式,这样可以避免学生们学习的枯燥,还能够保证学生与老师之间的互动和交流,更好的促进学生和老师之间的关系,让学生的学习兴趣提高,这样他们就能够主动、积极的去学习、去提问。还有就是,多设立一些活动或游戏来提高小学生的兴趣,这样他们在玩游戏的过程中,就可以不断的学习到新知识。

4 结束语

上文所言,在科技时代,就要灵活应用科技,让翻转课堂更好的为老师、学生服务,这是不可缺少的。课本中的知识已经不适用于学生,需要让学生更加广阔的去了解。去寻找,而不是受课本的约束。另外,在应用翻转课堂的过程时,让翻转课堂更好地应用到课堂中去,老师要结合学生的情况,来给学生建立目标,提高他们的英语专业能力,提高学生的英语水平,来实现教学的目标,为了学生将来能够得到更好的发展。

参考文献

[1] 佚名.刍议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].中国校外教育,2019,661(2):101.

[2] 丁玲.浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].校园英语,2017(45):108.

[3] 燕丹.略谈小学英语翻转课堂教学模式的有效运用[J].西部素质教育,2017,3(7):194.