简介：摘要：在初中阶段的教学中，加强对学生道德品质的培养是培养一个学生内在的基础。道德与法治课程是培养学生道德意识与法制精神的重要课程。教学是一种双向互动，因而教学要符合当下学生的发展现状及成长规律。当前，少部分教师的教学观念仍然存在滞后性和应试性的特点，极少与学生进行探究和讨论式互动。这便极大地消磨了学生的兴趣，同时也不利于初中道德与法治教学效率的有效提高。因此，在新时期，初中道德与法治教师应将互动教学引人道德与法治课堂，通过师与生和生与生之间的共同对话与交往，促使学生的道德品质和法治品质得到很好的培养，进而为其未来健康和全面的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：《初中语文新课程标准（2018年版）》中关于学科核心素养的培养有比较明确的要求，语文教师要自觉建立学科核心素养意识，对当下语文阅读教学中培养核心素养存在的问题开展调查和梳理，自然会形成丰富的应对举措，确保语文阅读教学顺利进入良性发展轨道，促进学生学科核心素养的全面发展。在教学设计和实践中，教师还需面对更多现实困难，从更广泛的教学视角开展研究和实践，以便尽快建立核心素养的观念，在不断更新和改进阅读教学方法的同时，形成有针对性的教学成长方案。

简介：摘要：课堂教学是学校教育活动的最基本构成，其教学活动的开展将在直接程度上决定教育质量、教师与学生在课堂上的生存状态。师生互动是课堂教学的最有效开展形式，强调在实施教育教学活动中师生、生生之间发生的人及相互作用和相互影响。这突破了原有的“单向”教育教学模式的束缚，促使教育教学朝着“双向”互动发展，具有积极作用。文章也将以初中语文学科为例，探析初中语文教育教学活动中师生互动的有效方式，以求在互动中打开语文教学的新世界，让互动有效支撑教学。 关键词：初中语文；教学活动；师生互动；方法