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基于思维导图的小学语文群文阅读教学

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摘要摘要群文阅读是在小学新课改的背景下对小学教学提出的新思路，群文阅读有其独特优势，意在拓宽学生知识眼界和提高学生思维高度，有效提高学生的阅读能力，和单篇阅读相比较，群文阅读摒弃单篇阅读的限制，向多文本阅读转变，在实质上注重学生在阅读过程形成一个思维体系，强调学生要学会从多种不同的文章阅读中对意义的把控，从而提高阅读水平。本文通过对思维导图的内涵理解，构建小学语文群文阅读体系，重点是以小学语文群文阅读的案例分析，阐述了思维导图下，阅读可以提高学生的知识面，开阔其眼界。

DOI pd586r3gd7/3176895

作者徐素平

机构地区徐素平（江西省赣州市龙南县杨村镇中心小学江西赣州341000）

出处《中小学教育》 2019年1期

关键词思维导图小学语文群文阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）