简介:摘 要:在小学语文教学过程中,教师应根据小学生的身心特点,设计引人入胜的课堂导入,开展更贴合于学生日常生活的教学活动,深化学生的知识认识能力,增强课堂教学质量,本文主要就小学语文教师课堂导入技能的现状改进策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。
简介:摘要:无论是什么类型的数学课,通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏,导入是关键,它直接关系到这堂课的成功与否。因为,引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节。课堂导入是一门艺术,理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。导入新课的方法有很多种,但要因教学内容而异,因人而别,然而,不管采用哪种方法,都要为了激发学生的兴趣,唤醒学生思维,鼓励学生的情绪。只要我们教师能够根据不同教学内容运用新颖恰当的导入方法,就能做到既激发学生的学习兴趣,使他们自主参与学习,又能达到提高课堂教学质量,培养创新人才的目的。从而使我们的教学更精彩。
简介:摘要在语文教学中,导入的方法各种各样,没有固定的格式和一成不变的套路,要依据课文内容和特点而定。良好的开端是成功的一半,在教学过程中需要一个精彩的开头,以拨动学生的心弦。巧妙的导法,如同桥梁,联系着旧课和新课;如同路标,引导着学生的思维方法;如同序幕,预示这演出的高潮和结局。因此选择巧妙的导入方法可以激发学生的兴趣,会收到事半功倍的教学效果。
简介:摘要:在初中物理课堂中,积极地进行课题导入是激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛的重要部分,对于提高学生的学习效率具有重要的作用。本文立足于初中物理课堂教学实践活动,分别从“复习导入,温故知新”“趣味导入,激发兴趣”“设疑导入,激发求知”这三个方面入手,针对初中物理课堂导入意义及对策进行了初步的分析和探索。