简介:摘要:现如今培养高素质人才是所有教育主体不可推卸的第一责任。本文站在新时代背景下审视了农村初中生心理健康问题,讨论了五位一体心理疏导体系的内涵,分析了现阶段农村初中心理健康教育的困境,并在这一基础上讨论了利用“五位一体”心理疏导体系来提升农村初中心理健康教育质量的对策。
简介:摘要:构建对接标准、衔接岗位的课程体系,是打造“金专”的关键一环。本文全面分析城轨运营专业岗位职业能力要求,梳理1+X证书考核内容和国家职业技能标准,融入学生专业技能大赛考核要点,重构城轨运营专业课程体系,为培养城市轨道交通领域高素质技术技能人才提供了一定的参考。
简介:摘要:目的:探讨微课、 PBL、翻转课堂、 CBL、临床五位一体的教学模式在心内科双语教学中的应用和效果。方法:选择在山东大学第二医院心血管内科实习的山东大学 2015级临床医学专业五年制本科生 83名为研究对象,随机分为传统教学组 41人作为对照组,试验组微课 (M) 、 PBL、翻转课堂 (IC) 、 CBL、临床 (C) 五位一体的教学模式 42人。课程教学结束后,通过学生在理论考试、技能操作、专业英语沟通能力中的表现计算学生的综合能力评分,同时采用问卷调查的方式评价五位一体的教学模式在心内科双语教学中的效果。结果:试验组的理论考试、操作考核、专业英语沟通能力、综合能力平均得分均明显高于对照组,其差异具有统计学意义( P<0.005)。在满意度调查中, 85%以上的学生认可新形式教学方式的教学效果。结论:基于微课、 PBL、翻转课堂、 CBL、临床五位一体的教学模式在心内科双语教学中受到学生的欢迎,通过这一模式可以提高学生的综合能力。
简介:摘要:中等职业技术学校在目前的教育体制改革内承担着重要的角色和地位,关于中等职业技术学校的教育教学理念也应受到广大教育工作者的高度重视。农业机械知识对于中等职业技术学校农业机械专业学生们来说必不可少,是学生们在学校期间所要学习的最基本技能。但目前中职院校的管理制度相对混乱,教学结构也较为落后,对于农业机械专业学生们的实践教学渠道较少,所以,通过五位一体教学法可以让学生更快的掌握农业机械知识并应用到实际中。但目前的中等职业技术学校中农业机械学科的五位一体教学法仍处于开发阶段,各方面水平相对落后。因此探索如何将五位一体教学法高效的运用到实践中成为中职院校需要解决的重要问题。为提升中职院校农业机械专业的五位一体教学法,本文就如今五位一体教学法实践教学的应用提出可实行的几项办法。
简介:【摘要】:目的:分析五位一体护理模式应用在肝癌患者中对其生活质量以及负性情绪、并发症的影响效果。方法:将回顾本院2022年10月-2023年10月60例肝癌患者进行研究,将患者的既往史等基本资料进行总结归纳后分常规组与实验组各30例,常规护理组患者接受一般护理模式,实验组患者则进行五位一体护理模式,对比两组患者生活质量、负性情绪及并发症。结果:评估实验组与常规组患者生活质量评分后可以发现,常规组患者在该指标方面要弱于实验组p<0.05;评估实验组与常规组患者并发症发生率以及负性情绪后可以发现,常规组在该指标方面要高于实验组p<0.05。结论:对于肝癌患者来说为其提供有效的五位一体护理模式效果良好,可以改善肝癌患者生活质量,降低并发症发生率,并缓解患者发病后的心理情绪,值得应用。
简介:摘要:目的探讨五位一体护理对胸外科手术患者护理满意度的影响及安全性。方法方便选取该院2020年2月—2021年2月收治的行胸外科手术治疗的80例肺癌患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,各40例。术后对对照组患者进行常规护理,对观察组进行五位一体护理,两组患者均连续进行3个月护理干预。对比两组患者干预后护理满意度及术后并发症发生情况,干预前后生存质量。结果相较于干预前,干预后两组患者疲倦、恶心呕吐、疼痛、气促、失眠、食欲减退、腹泻、便秘各项评分均降低,且观察组较对照组处于更低水平;社会功能、躯体功能、情绪功能、角色功能、总体健康水平、认知功能各项评分均升高,且观察组较对照组处于更高水平,差异有统计学意义干预后,观察组患者总满意度(90.00%)高于对照组的70.00%,差异有统计学意义。干预后,观察组患者的并发生总发生率(7.50%)低于对照组(27.50%),差异有统计学意义(χ2=5.541,P<0.05)。结论五位一体护理可提高胸外科手术患者术后生存质量与护理满意情况,减少患者术后并发症的发生。