简介:摘要: 《语文课程标准》指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。要贯彻多认少写的识字教学原则,讲究教学方法,以减轻学生负担。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。”由此我从学生的实际情况出发,以激发兴趣为先;传授方法为本;培养习惯为主,通过“兴趣 -方法 -习惯”三位一体的教学方式 ,来夯实学生识记运用汉字的能力。
简介:伴随着经济社会的转型,我国社会矛盾纠纷不断加剧、日趋复杂,如何构建一种自治、法治、德治相结合的社会治理体系,将社会矛盾尽可能化解在基层,已成全国性课题。2003年以来,全国不少地方都进行了构建"三位一体"或"四位一体"的"大调解"机制的尝试,然而,这些维稳逻辑下的"三位一体"或"四位一体"的大调解机制已经无法跟上迅速变化的这一时代的步伐。与此同时,地处西南的云南省楚雄市,也通过整合人民调解、行政调解、司法调解、行业协会调解、仲裁调解等资源,构建覆盖城乡、低成本的"五位一体"的"大调解"机制,成为创新社会治理的一种有价值的路径,但该机制的运行仍然存在诸多不足,就本质而言,这一机制虽然已经不再是单纯维稳逻辑下的产物,但必须进行再造,实现由维稳逻辑向社会治理逻辑的彻底转变,使其发展成为一种自治、法治、德治相结合的社会治理体系。
简介:摘要:结合新时代思政育人的特点和要求,突出以中医药文化涵养文化自信、以伟大抗疫精神涵养制度自信的目标,积极探索和实践以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、管理育人“五位一体”的大思政育人体系。
简介:摘要:本文围绕“幼小衔接”这一社会热点话题,使用问卷调查了解目前笔者所在区域幼小衔接的现状,结果表明不论是民办园的家长还是公办园的家长更倾向幼儿园提前教授“小学”知识,教师对幼小衔接的概念不够清晰,小学与社区很少开展幼小衔接相应活动。据此,将根据调研结果数据分析幼小衔接的现状,并从家长、幼儿园、小学与社区层面提出四位一体的合理化建议。
简介:[摘要]目的 落实习近平总书记在全国思想政治教育大会讲话精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求,为提高大学生思想政治教育质量提供一个新的思维视角,建立一种新的实践模式。方法 通过文献查阅和工作总结分析等方法,明确实施精准思政的必要性,探索高校精准思政的着力点和实现路径。结果 提出了高校实施精准思政的实现路径和工作建议,为提高思想政治教育的实效性和教育质量提供参考。