简介：党的十八大以后，构建新型农业经营体系已经成为推动农业进一步发展的重要着力点。构建具有中国特色的新型农业经营体系以及“五位一体”的新型农业经营模式，是现代经济社会发展的普遍规律以及我国特殊的国情和农情的客观要求。

简介：武警部队疗养院正处在由自然因子疗养模式向健康管理型疗养模式转型的关键期，通过健康管理理论研究结合疗养院实际工作，探索构建“五位一体”健康管理疗养模式，“五位一体”即以武警部队健康管理系统为平台，以疗养员近期健康档案与风险评估为依据，以保健康复为主线，以各种疗养因子为支撑，以医疗服务为补充。依据此模式既有助于提高疗养院自身的竞争实力，又有利于改善疗养人员的健康水平，实现提升武警官兵健康素养的目的。

简介：

简介：建立自我评估制度是国际上众多国家提高高等教育教学质量的通行做法,高校应当在内部教学评估方法上进行创新研究。广西财经学院构建了＂双五位一体＂内部教学评估机制,开展自我评估系统方法的创新研究和实践,并取得了良好的应用效果。

简介：生态社会主义是20世纪70年代西方发达国家绿色运动和社会主义运动相结合的一种社会思潮,它向我们描绘了一幅人与自然和谐相处的美好画面。虽然该理论具有浓重的乌托邦色彩,但是其中积极的方面对于我国建设中国特色社会主义、坚定不移地推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体协调发展仍然具有重要的启示作用和借鉴意义。

简介：中共龙门县委十二届五次全会提出：2014年龙门县将坚持以建设生态文明示范县为总目标，全力实施“一二三”发展战略，即坚持提升生态文明核心竞争力，坚持生态旅游产业升级和新型工业化发展“两手抓”，突出抓好招商选资工作、民生事业发展和队伍作风建设。努力实现地区生产总值增长12％，公共财政预算收入增长13％，农村居民年人均纯收入增长12％，以更高标准建设生态经济特色县，实现与惠州同步进入珠三角第二梯队的目标。构建“一区四园”工业发展平台当前和今后一个时期，龙门将工作重心战略性转移到工业发展上来。县委书记、县人大常委会主任林洪在工业会议中多次指出，要落实领导抓发展的精力、资源和资金的配置、基础设施的配套、招商选资的重点往工业一面倒的“四个一面倒“措施促工业发展。打好产业转移园区翻身仗和工业发展主动仗，壮大经济总量，实现工业由龙门经济的短板变成“火车头”。

简介：为适应未来高技术、信息化战争的发展趋势,针对在本院综合性医院专科高救治水平基础上建立的院野战医疗所医护、医技保障人员的专业技术能力强、一线救治能力相对较弱[1]、能力不突出等问题,经对各层次队员综合保障能力评估,综合能力、专科能力等进行分析,形成了战救能力再造图谱,初步建成了以培训野战医疗所内医护队员综合战救能力,集训练模块、模拟、信息化三位一体的卫勤组训室。在新型卫勤训练中,队员的专科处置正确率和综合救治能力得以迅速提高,并通过模拟仿真技术使队员实战化战救能力也得到同步提升。

简介：通过组织发展、学习与发展、人才（职业）发展这三大领域共同构建的人才培养体系，广州医药将公司DNA根植于每一位员工的学习和工作当中。美国管理大师诺尔·迪奇（NoelTichy）曾提出企业DNA的概念，认为企业相当于一种活的非自然生物体，有自己的遗传基因，该基因决定了企业的发展形态与特征。

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简介：什么是“三位一体”招生？简单地说，就是在大学录取过程中，高考成绩只占一部分，与学生高中期间的学业水平测试成绩、高校综合测试成绩合成综合成绩，择优录取。作为浙江省高考招生改革试点的一项重要举措，“三位一体”招生开始为越来越多的考生所了解和重视。

简介：管理者、培训者和参训者是增强教师培训实效性的关键要素。“三者不是孤立的存在，而是相辅相成、相互支撑、共同发展的关系，应该努力构建合力立交桥，赋予每次培训更加丰富的内涵和新意，在培训过程中相互学习、相互推动与共同发展，以此推动教师培训效益最大化。

简介：I．阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、c和D）中。选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

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简介：说来话长，我对周立波的了解还是几十年前在辽宁大学中文系任教期间。我除了给本科学生授课之外，还担任日本、法国等外国留学生的教学任务。这些留学生学习在沈阳，渴望了解东北现代文学，特别是东北解放区文学。于是经系领导研究，我给他们开设了“解放区文学概论”专题课，重点讲授东北解放区作家作品，而重中之重就是讲授周立波及其代表作《暴风骤雨》。

简介：近年来,大学生的心理健康问题成为高校教学管理中不可忽视的重要问题,独立学院学生的心理危机更是层出不穷,建立“寝室——班级——校园——网络”的“四位一体”心理危机干预模式,并形成统一指挥、分工协作、全方位的危机预防与干预工作系统,促进了心理健康教育工作的发展.

简介：高职统计学的传统教学模式并不适应高职人才培养的要求,构建符合高职教学理念的统计学教学模式已经势在必行。教学实践表明,以职业岗位能力需求为导向,以职业能力训练项目为驱动,以形成性考核为手段,融＂教、学、做＂于一体的等＂六位一体＂高职统计学教学模式有助于培养学生的职业核心能力和综合素质,有助于提高教学质量。

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