简介：随着今年第一批“00后”考生踏入高考考场，现在各所高中都已名副其实地进入“00后”时代。不少一线语文教师感觉到，这一代孩子的性格特质和学习情况较以往同龄人有所不同——他们成长于信息大爆炸时代，获得和接受信息的途径和体量均今非昔比，但他们也渴望窥见更广袤的知识天地；他们的理性思考能力更成熟，常在课堂上“语出惊人”，但需要更灵活多元的教学模式，以进一步提升知识迁移和整合的能力——这一切，正促使传统中学语文教学随之改变。

简介：第Ⅰ部分（苏教版）1．（苏教版必修《数学5》P41习题2．2（1）16）已知数列{an}为等差数列，若ap=q，aq=（p,q∈N^＊）则ap＋q=_.

简介：1.Bythattime,Tonyexpectedthehousetobecompletelytransformed.【点拨】句中动同不定式tobe…作宾语补足语，用来补充宾语的情况，即expectsb．todosth．。

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简介：1。（《必修4》P72第10题）如图1，设点P，Q是线段AB的三等分点，若OA=a，OB=，试用a，b表示向量OP，OQ。

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简介：让步状语从句在中学课本中出现较多.历年高考对此亦常有测试。笔者现在对此作一粗浅归纳。一、thohgh和although连接让步状语从句。这是中学课本中最常见,也是最常用的一种让步句。though和al-

简介：　　近几年的高考数学试题起点较低,题型为考生所熟悉,不偏、不怪,难度明显下降,特别是压轴题改变了以往的命题风格,既设计新颖,又通俗易懂.全卷在学科主干知识和整体意义上设计,有明显的梯度,逐次渐进,突出了对数学思想方法、数学理性思维及数学实际应用能力的考查.试卷的运算量有所控制,体现了"多考想,少考算"的原则.解答题不刻意追求解题技巧,注重通性、通法.多数试题与课本例、习题相近或是其引申,由此启发我们一定要回归课本,夯实基础,扎根课本,以不变应万变.……

简介：<正>音乐课本里的歌曲通常中规中矩甚至有点老掉牙,那么在韩国音乐教科书是怎样的呢?东方神起、Bigbang、少女时代、WonderGirls还有Boa和Rain,他们都载入过课本!让我们一起来发现韩国音乐课本里的偶像明星!Class1.《因为爱》——最受音乐课本欢迎的歌曲由向日葵组合的李洙浩作曲的《因为爱》被韩国初中,高中课本收录,这首歌称得上是"最受韩国音乐课本喜爱的歌曲",因为温暖细腻的歌词和柔和的旋律非常适合学生。对于中国韩Fan来说,这支叫作向日葵的组合因为太过早期而很陌生。不过组合

简介：摘要：德育工作是我们学校教育不可缺少的一部分，但是在一线工作这么多年，深深的感觉到今天我们一些部门的德育工作布置的事情很多，起到的作用很小，这是很值得思考的。高中语文课本中选入的很多文章都包含着德育的内容，我们教师应该深入挖掘，既不增加学生负担，也能起到教育作用。

简介：本论文对中国大陆目前广泛使用的大学英语精读课本进行了性别形象分析。通过对所选的三种教材中男女主人公的社会角色、工作职业、品格形象以及男女角色在课本中的数量比例的分析,展现给读者一幅清晰的画面。研究发现,当前使用的英语阅读课本在很大程度上存在着性别主义倾向。传统观念上男主外,女主内,男强女弱,性别角色定型等等观念在所分析的课本中都十分显著。这种在性别呈现中的缺损显现应该引起教材编写人员、教学工作者和出版界的重视,因为教材中的这种不平等的描写,定式的男女人物的模式,对学生的观念形成会起到一定的作用。本文呼吁教育工作者对教材中性别主义现象予以关注,从而逐渐改变不公平的社会现象。

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简介：第1部分（人教版教材）1．（A版必修2习题3．1A组第4题）经过两点A（m，2），B（-m，-2m-1）的直线的倾斜角是60°，则m的值为__．

简介：教材是教学的依据,作为教师,要把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值,更要注重对教材进行深度加工和二度开发,充分发挥各种课程资源对促进学生发展的作用.课堂上,教师要帮助学生成为“知识的建构者”,要引导学生与教材展开“对话”.

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简介：民权县程庄镇第六中学老教师王耕启，因初三语文课本上的一处错误给人民教育出版社写过4封信，又于去年暑假专门进京纠正错误，得到了该书的修订主持人温立三的认可。

简介：上面这组近义词在初中语文课本里先后出现过,其中有的词出现的频率比较高,我们在阅读课的教学过程中或者在总复习时教会学生辨析、运用它们,对提高学生的阅读能力和作文水平,无疑是有一定帮助的.为了紧密结合教学实际,本文只从词义和用法的主要方面加以辨析,例句尽量引自课本.这七个词都是动词,它们有一个共同的词素“现”,因此都含有“显露出来”的意思.它门的主要区别是:

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简介：语文教师应该树立较强的文体意识,尤其是对于课本里精选的作品更应该明确它的文体属性,以便按照文体特征进行教学设计。但事实上却有不少老师无法做到这一点。比如,《神笔马良》这篇课文应当算什么文体？有人说它是民间故事,有人说它是作家童话等。对于这些不同说法,我们该如何理解呢？让我们重温这篇课文的作者洪汛涛先生多年前所作的专题答问,相信它会给大家提供有益的帮助。

简介：韩国教育科学技术部决定从2013年起在小学和初中推行新型“讲故事”数学课本。