简介：众所周知，教材中的习题是编者精心挑选，再三酝酿后挑中的，具有典型性、示范性和针对性，既可以帮助学生理解基础知识、运用知识技能，又可以帮助学生掌握数学思想方法，进行思维训练．苏教版新教材在习题设置方面与老教材相比有很大改进，在习题的安排上更具层次性，由简单到难，涉及知识面也很广，可供不同层次的学生选用，为教学提供了很好的素材．为了更好发挥教材习题的功能，教学者首先要研究习题的内涵，挖掘课本习题类型，使习题的使用更具有针对性，更符合学生的认知特点，探索问题引深途径，以便更好地发展学生的数学思维．

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简介：　　最近,我看到了凤凰卫视"Ⅰ虎一席谈"的一个节目,是讨论诸葛亮的应该不应该从中学课本中删去的问题.我觉得西安市委党校教授胡觉照老先生的论述很有道理:宣扬穷兵黩武和愚忠的封建糟粕,不宜让中学生学习,应该删去.……

简介：摘要：自2016年开始重新回归全国卷，由于命题方向的不同，一线教师在复习备课时得深入研究历年全国卷的特点，而在英语学科的作文方面，全国卷基本考查的都是应用文，因此，我们在备课过程中会根据不同的应用文文体进行归纳总结各种实用的句子和模板，帮助学生弄清应用文的脉络，提升写作能力。而2021年的新高考对于学生的写作要求又有了新的要求，新高考英语卷大概率以山东高考卷为模板。山东的高考英语卷写作题分为两种题型：即应用文写作（15分）以及读后续写(25分)。

简介：人是有思想有精神需求的个体，缺乏生命关怀的教育，无疑是不成功的教育。语文《课程标准》突出强调了语文教学要有“丰富的人文内涵”。而“丰富的人文内涵”也包含着对人的生存状态（形式）、生命意识、生命价值的思索与理解，这是语文教学的教学目的之一。

简介：摘要新的课程标准强调，课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与，教师要实现角色的转换，教师不再只是知识的输出者，而应是课堂的组织者、指导者和参与者，最大可能地调动学生的积极性和主动性。初中语文教学怎样才能使学生主动学习？怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力？结合初中学生的身心特点，我认为，编演课本剧是初中语文教学的有效途径。

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简介：课本中的许多习题除了具有巩固和复习知识的作用外，还可以像公式与定理那样，用来解决其他问题．从不同的角度、不同的视角，挖掘新课程教材一道习题不等式的特征、变式及其拓展等内涵功能，可进一步揭示课本习题的有效利用价值．

简介：

简介：【摘要】小学是培养学生英语学习兴趣、打下英语基础的重要阶段，新课改要求英语教学不仅仅要传授英语知识，更要增强学生的英语核心素养，提高学生的综合能力。传统的小学英语教学更加注重对英语单词、短语、句式等知识的讲解，缺乏对学生英语学习热情和积极性的调动。绘本化教学注重利用图文优势增加学习的趣味性，利用故事情节增加学生对英语内容的理解，对提高学生英语学习效果有独特的优势。

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简介：摘要：结合初中学生作文现状，论述学生从现行的语文课本学习作文的基本方法。

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简介：2010年江苏高考数学卷第17题的原型题，是苏教版高中数学必修5第92页第11题，题目如下：

简介：在数学解题教学中，充分挖掘课本知识资源，适时、适度地对课本例习题进行拓展，有利于学生开阔视野，有利于学生共享探究性学习的乐趣，有利于发展学生智力，培养学生的探究精神和创新能力．

简介：人教版七年级数学（上册）课本102页有这样的一道探究题：一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25％，另一件亏损25％，卖这两件衣服总体上是盈利还是亏损，或是不盈不亏？

简介：苏科版八年级上册（第158页）有这样一个问题：例题：根据图中的函数图像，说出戈、Y变化过程中的实际意义．

简介：摘要：英语写作对许多学生来说是件头痛的事，有种老虎吃天无处下口的迷茫，我们可以就地取材，充分利用课本资源，强化训练，提高他们的写作水平。