简介：摘要：随着近年来我国社会主义发展进入新时代，大学生普遍出现了思想政治矛盾、价值观认识模糊等问题，以“五四精神”为核心的爱国思想政治教学内容并未有效的贯彻实施，因此我们必须在思想政治教学中以“五四精神”为指导，面向大学生群体开展有效的思想政治教育活动，促进大学生树立正确的三观认识。 

简介：海岩自上世纪80年代中期至今创作的一系列小说取得了巨大成功，以致文坛逐渐形成了一种“海岩现象”。在文学越来越曲高和寡的今天，海岩的成功无疑是一道独特的风景线。笔者试从大众心理、现代性等几方面来阐述“海岩现象”对于当代通俗小说创作的启示。

简介：日前,我陪朋友逛北京798,我发现与几年前相比现在这里人的越来越多、艺术品小店越来越多,但真正的画廊和原创艺术展厅却发展比较慢且水平参差不齐。我同朋友在闲聊中说起中国当代油画发展的问题。在"马克思主义政治经济学原理"中马克思认为"上层建筑是由经济基础决定",然而中国在经历了30年的高速经济发展后,我们的"物质"增长水平震惊了全世界,但相比之下我国在包括油画在内的各艺术领域(属于上层建筑之列)发展却相当滞后,其中缘由很是值得深思。

简介：礼、乐、射、御、书、数六艺是西周官学的教学科目，后列入儒学教育之中。儒家六艺以现实的感性生活为出发点和归宿，重视培养受教者的现实生活技能、人际交往能力、情感养育方式和精神空间建构方法，其对人生的审美意味远重于对智、体的训练。六艺的审美内涵使其具有美育的品质。从美育课程体系建构角度来看，六艺在课程设置理念、内容设置和教学方法三个方面为当代美育提供了有益而又深刻的启示。

简介：本文通过回顾世界秩序的历史演变过程，认为世界秩序的发展遵循由有序稳定，到无序失衡，再到新的有序稳定……如此循环往复，螺旋上升，不断由简单到复杂，由低级到高级的一般规律。通过具体分析威斯特伐利亚秩序、维也纳秩序、凡尔赛秩序和雅尔塔秩序，文章对冷战后世界秩序的建立作了推断和预测，认为新的世界秩序既不会回复到冷战结束之前的两极秩序，也不会出现由美国一极独霸世界的单极秩序，未来的世界秩序将肯定会以多极并存为主要特征。虽然未来世界新秩序的创建将是一个非常漫长的斗争过程，但却将主要以和平的方式进行。

简介：唐朝是我国封建王朝的鼎盛时期，是中华民族引以为豪的一段历史。以《唐律疏议》为代表的唐律是我国封建法典的集大成者，在我国法律史上有着崇高而独特的地位。唐律是中华法系的典型代表。其中，不仅一些因素与当代法律理论和法律原则相暗合，如“援法定罪”、“罪行法定”等，更有一些特殊因素，甚至超越了历史的藩篱，对我国现行的法律制度具有警示、指点的意义，让我们看到破解当今立法和法律实施中所面临困惑、难题的一些线索。

简介：当代社区教育实验正面临着理论研究不足、实验模式趋同、评价标准模糊、政策瓶颈难破等困境。20世纪上半叶的乡村教育实验可为走出社会教育理论构建、社会教育体系建立、教师队伍形成、教育内容设计、教育行政体制建设等困境提供借鉴。受此启示,社区教育的发展应致力于创新社区教育理论,突破社区教育体系瓶颈,鼓励知识精英参与,提升问题意识和社会责任感,完善政府行动与社会行动相结合的推进机制,重视区县层面的规划,区县为纲,街镇为目,纲举目张。

简介：摘要：列宁在马克思、恩格斯无产阶级政党的代表大会制度的理论指导下，在创建和领导俄国社会民主工党进行革命的过程中，对党代会制度进行了探索和思考，主要体现在明确党代会是党内“最高机关”的权威地位、完善党的代表大会年会制、开创党的代表会议制度、重视代表选举和会议筹备工作、积极倡导党代表自由争论、建立健全党内监督制度等方面。列宁党的代表大会制度理论为进一步改进和完善新时代中国共产党的代表大会制度提供了现实启示：强化制度保障，通过建章立制保障党代会的权威地位；抓住“关键少数”，加强党内领导干部的民主作风；深化监督问责，建立完善的党内权利制约体系。

简介：马克思和恩格斯在反思18世纪启蒙运动的过程中构建了其启蒙观,认为“启蒙思潮”虽带有一定的唯物主义色彩,但在本质上是唯心主义的,是历史的、暂时的。研究马克思主义的启蒙观有助于我们正确评价20世纪80年代“启蒙思潮”的历史地位:一方面有助于我们科学评价20世纪80年代“启蒙思潮”在“肃清封建主义遗毒”运动中的客观价值,另一方面要指出“启蒙思潮”的根本缺陷在于其对中国历史发展方向的设想与中国历史本身的发展规律并不相符。只有中国特色社会主义道路才是符合中国历史发展方向的正确道路,在新时代要坚持中国特色社会主义道路自信。

简介：李大钊的调和论内涵丰富,对其教育思想的形成具有重要影响,其教育理念、教育内容和教育方法中都渗透着调和思想,这种调和式教育思想对中国现代教育发展具有重要的推动作用。从李大钊调和思想、教育思想的相关论述及教育实践活动中发现其调和式教育思想的主要内容,汲取其精髓,挖掘其在教育理念、教育体制、教育内容和方法等方面对当代教育改革的重要启示。

简介：明朝作为中国历史上最后一个汉族建立的大一统的朝代,是中国历史上的黄金时期。其处在封建社会末端的历史时期,也是封建社会发展的顶峰,明朝所创立的各种制度不仅仅是对之前历朝历代制度的去粗存精,更是实现了开拓性的创设,例如监察制度的创制和完善,这些制度的创立不仅仅维护了传统的封建统治,也为今天各项体制的构建提供了改革经验和历史依据。

简介：潘天寿的艺术观和美术教育思想，对现代中国画和美术教育的发展产生了深远的影响。梅墨生说：“大师之艺术背后，必然有‘大’而‘充实’之人文内容为依托，潘天寿艺术的不朽，正是缘于潘天寿本身具有丰富鲜明的人文思想含量，解读其艺术，不可离此人文之根。”（《潘天寿研究》第二集）确如此言，我们不仅从潘天寿的艺术作品中感觉到他丰富的人文内涵和强烈的民族精神，而且从他的教育思想中也能深切地体会到以人为本的人文特质。

简介：值纪念抗日战争胜利70周年之际,回顾和思考抗战文化的内容和特征,作为中国历史上的先进文化的代表之一,它为抗战胜利做出了贡献,为中华民族新文化的发展指明了道路。在我们大力弘扬社会主义核心价值观的今天,文化发展呈现出科学属性、商业属性与文化精神之间的内在张力和冲突。而抗战文化作为一种先进文化,其特点和发展规律对于我们建设中国特色社会主义文化事业具有借鉴意义。

简介：孙中山一直重视国民教育，把国民教育放在“立国根本”“振兴之道”的位置，强调教育是关系人才培养和国家强盛的重大问题，“不可稍缓”。综观古今中外，教育与人才培养、国家富强，有着极其重要的关系，而教育事业的发展，在国家建设、人才的培养、社会文明的进化方面，起着决定性的作用。孙中山国民教育的理念和对教育的高度重视，特别值得我们深入领会，对当代中国的公民教育有着极大地借鉴作用。

简介：就当前我国学校德育面临的挑战，分析了我国学校德育所处的困境及其原因，并且就当代西方德育理论对我国学校德育的启示。阐述了我国学校德育的未来走向。

简介：本文结合目前中国现代教育所面临的主要问题，对孔子的《论语》从四个方面解读，认为孔子终身学习的教育思想、改革创新的教育精神、以人为本的教育理念、“有教无类”的教育方法对于中国现代教育具有重要的启示作用，提出中国教育要振兴，先要复兴的新观点。

简介：在中华人民共和国成立之前，中国共产党领导广大工农群众在不同的革命历史时期，在广大区域，建立了革命根据地。革命文化理论指导着革命根据地的实践，为我们提供了宝贵的经验，对当代文化建设具有重要启示，促使我们反思和探究如何使文化建设真正成为中国社会全体公民的福祉。

简介：天是中华文化信仰体系的核心。以孔子为代表的儒家天命观是比较模糊费解的。笔者拟从其天命观中"自然之天"和"命理之天"这两层内涵来进行重点阐释,并站在当代大学生的立场,论述孔子的天命观对当代大学生的启示。

简介：以Coursera、edX、Udacity为代表的MOOC平台自2012年开放以来,对我国高等教育的变革与发展产生了深远的影响。高等教育变革背景下MOOC的迅猛发展是互联网技术的创新、高校的积极参与、巨大市场需求的推动和商业化模式的运营等多种因素综合作用的结果。MOOC模式给我国高等教育理念、模式、质量带来了重大的影响,同时也在用技术创新推动教育变革、资源共建共享、三位一体建设及支持服务系统构建,为我国高等教育变革与发展指明了方向。

简介：魏晋南北朝时期,佛教发展迅速,成为一支统治阶级不可忽视的社会力量.僧官制度正是封建统治者为了加强宗教管理的产物.僧官制度不仅加快了佛教本土化进程,而且增强了僧尼自我管理的能力,在佛教参与社会活动中也发挥了积极作用.这对当前国家宗教政策的制定和宗教管理工作的创新,具有重要的启示意义.