以精准思维推进大学生思想政治教育的路径探析       —— “五位一体”精准思政工作模式的实践与启示

王双艳  曲丽红

[摘要]目的 落实习近平总书记在全国思想政治教育大会讲话精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，为提高大学生思想政治教育质量提供一个新的思维视角，建立一种新的实践模式。方法 通过文献查阅和工作总结分析等方法，明确实施精准思政的必要性，探索高校精准思政的着力点和实现路径。结果 提出了高校实施精准思政的实现路径和工作建议，为提高思想政治教育的实效性和教育质量提供参考。

[关键词]：精准思维 思想政治教育 实践

十八大以来，习总书记多次提出破解改革和发展的难题要运用精准思维，“要有针对性地实施精准对策”。精准思维被广泛运用于各领域。当前国际国内形势的复杂多变、多元文化的影响和冲击、学生家庭和社会教育背景的复杂性都成为高校思政的时代课题。新时期青年学生的思想呈现出新变化新特点和新需求，应对思想政治工作面临的新形势新任务和新挑战，更需要运用精准思维、精准发力，在增强思想政治教育实效、提升思想政治教育质量上下功夫。

一、精准思政工作模式的提出

2017年教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》）中指出，“高校思想政治工作要坚持问题导向，注重精准施策。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、因材施教，着力破解高校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高师生的获得感。”《纲要》已经明确了精准思政的理念和思路，要提高高校思想政治工作质量，必须综合施策、灵活施策、精准施策，并以“师生的获得感”作为衡量高校思政的质量和效果的重要指标。

2018年，笔者所在学院学生工作办公室在学校首次提出开展学生思想政治教育工作要运用精准思维，并在全院范围内实施“五位一体”精准思政工作模式，倡导因材施教，量体裁衣，针对不同学生主体的思想特点和思想需求，运用个性化教育手段,从思想政治教育的精准目标、精准主体、精准对象、精准载体、精准效果五个要素出发，五位一体，协同推进，立体化开展学生思想政治教育，以实现预期育人目标和育人效果。按照“五位一体”精准思政工作模式，学院实施了大学生素养提升计划，新生入学填写《大学生综合素养自我评估报告》，根据学生的自我认知和数据分析，掌握学生个体或群体的基本思想和素养状态。把自我评估报告作为大学实施思想政教育系统工程的起点和依据，实施思政定制，按照大学的学期、年级分阶段开展精准教育，精准输出教育内容，并以效果反馈作为第一轮工作的小结和新一轮教育的起点，以此循环往复，最终通过《毕业生综合素养报告单》体现教育效果。

二、精准思政工作模式下的育人效果

实施“精准思政”工作模式以来，学生思想政治教育工作切实解决了一些新问题，取得了一些新成效。

（一）进一步提高了思想政治教育的质量和实效性。

学生的获得感是衡量思想政治工作质量的重要指标。精准思政突出教育方法的精度和准度，强调根据不同教育对象的思想特点和思想需求实施有差别的思想教育，个性化的“精准滴灌”教育方式比照传统的“大水漫灌”教育更有针对性，教育效果更明显。

（二）有效解决了一些思想政治教育工作中的重点和难点问题。

    当前高校90后辅导员已经占据思政队伍的半壁江山，2000后成为大学生的主体。两个群体均思想多元，思想中有较大的不确定性和不稳定性。通过对教育主体实施精准培训，切实增强了思政工作战斗力，应对思想政治工作各种挑战。同时，精准思政通过因材施教，量体裁衣，有效解决了学生思想和生活中遇到的相关问题。

（三）进一步丰富了思想政治教育工作者的实践经验和育人理念。

精准思政突出个体差异，尊重个性需求，是行之有效的思想政治教育理念，也是高校思想政治教育规律发展的必然趋势。精准思政为思想政治教育工作者提供了一种行之有效的教育模式和教育理念，准确把握学生思想动态，从细节着手精准达成教育效果。

三、高校实施精准思政的实现路径探析

要提高大学生思想政治教育质量，就要站在“三全育人”视角下，以精准思维贯穿大学生思想政治教育始终，精准施策，精准发力，在人人讲思政、人人做思政的育人氛围中增强育人实效。

（一）实现“两个融合”，促进“两个互动”，为精准思政提供良好育人基础和育人环境。实现“两个融合”，即思政教育要融入专业知识，专业课程要融入思政元素，二者此消彼长，互融共通。实施课程思政，将专业课程融入思政元素，潜移默化将思想政治教育效果实现于无形。同时，辅导员开展思想政治教育融入专业元素，以专业知识带入思想政治教育主题，更容易得到学生的认同感。促进“两个互动”，即思想政治理论课教师与学生思想政治辅导员积极互动，学校各部门与学生工作部门积极互动，形成思想政治教育合力，共建思政育人共同体。我校辅导员中思想政治教育专业毕业仅为1人，占比2%。可以建立思政课教师与辅导员定期交流平台，促进二者积极互动，有助于相互促进，形成育人合力。学校各部门与学生工作部门积极互动，以学生为本做好育人保障，有助于辅导员及时解决学生的现实困难。

（二）建立高校思想政治教育形势分析研判机制，为实施精准思政确定精准目标。建立一支专兼结合的思想政治教育形势分析研判队伍，及时精准把握新时期国家思想政治建设的总要求新变化，精准研判国际国内政治形势对学生的影响，精准掌握思政前沿发展动态和发展趋势，遵循学生成长成才的一般规律，出具年度或阶段性或特殊时期思政研判工作报告，弥补非科班辅导员先天不足，为辅导员开展思想政治教育提供基本依据，为实施精准思政提供精准的育人目标，为达到精准育人效果开好头。

（三）建设、完善并充分利用学生大数据，为实施精准思政确定精准对象。近年，大数据在高校得到广泛应用。“大数据分析可以及时、真实地反映人的精神需要和思想倾向”。大数据运用于大学生思想政教育，改变了以往凭经验和直觉做判断的模式，而是通过客观的数据样本，精确把脉学生的思想状况，找准穴位，精准发力。国内很多高校不仅建立了较为完善系统的官方学工大数据，同时，还可以通过相关数据搜集软件围绕专项工作采集数据样本。通过数据分析，随时掌握学生的思想动态，及时掌握当前学生群体的思想特点和思想需求，将不同思想特点和思想需求的学生精准分类，针对不同群体精准发力，帮助学生树立科学的世界观人生观，及时纠正不良思想和行为。

（四）建立多样化思想政治教育团队，为实施精准思政确定精准主体。一是专兼职结合，提升思想政治教育工作队伍的战斗力。沈阳药科大学鼓励专业课教师担任兼职辅导员、班导师，并通过职称评聘条件制度化。思想政治理论课教师与学生思想政治辅导员积极互动，学校各部门与学生工作部门积极互动，形成思想政治教育合力，共建思政育人共同体。二是校内校外结合，汇聚社会高水平师资，提升思想政治教育队伍专业化水平。三是业内业外结合，发挥行业先锋和时代典型人物的影响，增强思想政教育队伍的引领力和示范力。如邀请知名校友、医药领域精英和时代典型人物担任校外辅导员，他们的经历和感悟就是最有感染力和说服力的思想政治教育教科书。2019年，学校聘请全国道德模范、“最美奋斗者”、“当代雷锋”郭明义为校外辅导员，用先进典型的积极影响加强学生的道德建设和思想引领。

（五）实施思政定制，精准确定思政载体，确保思政内容精准输出和育人效果精准达成。思政定制是指针对特定的学生群体或者个体，设定特定的教育载体，确保教育内容精准输出和育人目标精准达成的过程。谈心谈话、报告讲座、社会实践、志愿服务等都是思想政教育载体，思想政治教育者要根据教育对象和教育内容的特殊性选择不同教育载体。这个过程突出以学生素养需求为中心，精准服务于学生能力和素养的提升，确保教育效果的实现。

（六）树立“思政+”工作理念，建立“思政-反馈-总结-提升-再思政”的思想政治教育效果“五位一体”反馈机制，将育人效果精准化、最大化。思想政治教育工作不是一次性的孤立的行为，而是一个系统的、循序渐进的、动态的、不断累积的过程，因此，效果反馈是对思想政治教育的总结，能够使教育教育主体及时了解思想政治教育中学生的获得感、工作中存在的问题、教育的突出成效等育人效果，并通过深入分析，总结工作中的成功经验，夯实育人实效。同时，准确定位失败的原因和症结所在，不断改进工作方法，进一步提高思想政教育的实效。

参考文献：

1.习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]人民日报，2016-12-09（1）

2.中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知  人民网 2017-12-07

3.中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中发[2016]31号

4.肖波.高校思政当找准三个“点”.《光明日报》（ 2017年02月19日02版）

5.向征.大数据时代：思想政治教育的机遇与挑战[J].中国高等教育，2017（15-16）

6.徐士元.高校精准思政论.浙江海洋大学学报（人文科学版）2019年第1期85-89

作者简介：

王双艳（1980.2—），辽宁沈阳人，硕士，沈阳药科大学中药学院党委副书记，主要从事大学生思想政治教育和管理工作。