简介：由于经济学家们所处社会历史条件的不同,加上认识的角度不同,形成了在资本概念理解上的不同派别.为了更清楚地认识他们对资本的范围、作用、运作机制及其实质理解上的分歧,本文将其划分为货币价值派、资本宽派、生产资料派、时间派和关系派,并对各派别之间的主要观点作了介绍和分析.

简介：在中学力学中，有许多形似意异和形异意同的物理概念，它们对教师来说可能是“司空见惯”的，但学生对这样的概念含义的理解时常存在困惑。物理规律是物理概念问本质联系的反映，因此，理解物理概念的含义，特别是弄清楚与其相关概念含义的区别和联系，是正确理解和应用物理规律分析、解决有关物理问题的基础。动量守恒定律、机械能守恒定律、动量定理和动能定理是重要的力学规律。

简介：著名认知心理学家安德森（J．R．Anderson）认为：“通过以多种方式应用我们从自己的经验中获得的知识，认知才得以进行。理解知识如何应用的前提是理解它如何在人脑中表征的。”因此，恰当的概念表征对概念的理解至关重要。一、恰当的概念表征对概念学习的影响概念表征是概念在人脑中的存储和组织形式，即概念在人脑中的呈现方式。

简介：刑法分则虽然规定了一定的犯罪数额,并非具有社会危害性的行为都是犯罪,　　据我国刑法13条之规定

简介：掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石，学生接受抽象的概念，需要教师正确的引导。引入新概念的方法是多种多样的，在教学时，要根据学生的情况和知识的需要，从实际入手，精心设计，灵活运用，针对不同概念采取不同方法，力争使这些方法既符合学生认识发展的规律，又符合每个数学概念发生发展的规律。同时强化学生对数学概念的理解与应用，为他们将来的数学学习打下坚实的基础。这样才能有效地进行概念教学，降低学生学习的难度，提高教学质量。

简介：如果用同一术语表达差别甚大的理念,只会必然导致……拙劣的哆嗦或显然不准确的释义,那倒并无大害。不幸的是,术语的同一似乎不可抗拒地表明:它们传达的理念是同一的。——Holland

简介：<正>一、从近年教材的变化谈起谈到目前一些省市正在使用的普通高中课程标准试验教科书(人民教育出版社编著A版)教学选修2-3,就不能不谈一下近年高中教学教材的变化.从一九九七年始,天津市、山西省、江西省(即两省一市)使用人民教育出版社编著的高中教学新教材.新教材将概率内容编入第十章——排列、组合和概率,它是在学习排列组合的基础上学习随机事

简介：函数是高中数学的一个核心概念，理解其本质属性对高中学生至关重要．从一道竞赛题的错解出发，探究函数的本质属性（即“对应”）的相关问题．

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简介：技术走进数学，应立足于帮助学生认识数学本质、推动学生思维发展．从认知角度看，图形计算器带来的是生动形象的数学，其多元联系表征优势、亲身实践操作特点等，都对数学理解产生重要影响；而手持特性能有效推进学习方式的改善，使学生习得“现实的数学”的同时“发现数学”，让数学研究变得“随时随地”．结合具体案例说明如何使用图形计算器推动数学学习从理解走向发现．

简介：帮助学生深入理解严谨的数学定义,需要教师充分调动学生的感官体验,引导学生在认真观察、动手操作、主动探究、深入思考中不断夯实对定义的把握.

简介：摘要：

简介：2008年10月18日，风和日丽，在世界著名数学大家陈省身先生的母校浙江省嘉兴市秀州中学“未来厅”聆听了著名特级教师陶维林老师的一节精彩的“任意角的三角函数”概念课，深有感触，让我们体会到了新课程背景下如何突出中学数学核心概念、思想方法的教学．

简介：

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简介：教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率.＂是＂与＂不是＂作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率.以＂轴对称图形＂的教学为例,探讨如何让＂是＂与＂不是＂成为课堂教学的生长点.

简介：摘要：几何图形概念是小学数学学习重点，但因其较为抽象难理解，导致很多学生在几何学习中都存在畏难和抵触心理，难以获得良好的教学效果，因此教师要采用多元化教学策略，提升教学质量。

简介：摘要：“图形的认识”是小学数学“图形与几何”的首个版块，是学生运用图形知识解决其他数学问题的基础，也是学生逐步形成空间观念、几何直观以及推理能力的重要前提。APOS理论作为数学概念学习的重要理论，不仅在概念的感知、理解、获得与运用中具有指导意义，而且是教师进行概念教学评价的重要依据，因此基于APOS理论对小学数学“图形的认识”概念教学进行研究至关重要。

简介：摘要混合物和化合物、单质和纯净物、点燃和燃烧、白色和无色、组成和构成……这些概念怎样区别？怎样让学生快速准确地理解化学概念是初中化学教学过程中的一个重点内容。化学概念往往都很精炼，是用简练的语言高度概括出来的。包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过反复推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。初中学生的阅读和理解能力都有待培养和提高，因此，在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要和必要的。