简介：摘 要： 在小学数学学习过程中，几何图形方面的知识学习十分重要，由于几何图形相关概念方面的知识内容比较抽象，再加上小学生年龄较小，因此在几何图形概念教学过程中，教师需要结合小学生年龄特点及自身性格特点等，以此制定适合小学生学习几何图形概念的方法，让小学生更轻松地理解和掌握几何图形的概念知识，从而为小学生学习数学提供很大的帮助。 

简介：

简介：摘要：几何图形概念教学是小学数学教学任务中的核心内容之一，也是学生学习的重点和难点.小学数学几何图形贯穿整个小学学习阶段，涵盖了对图形的认知、拼接和求解等各种知识，学生一旦形成了良好的几何图形概念，将有助于培养发散性思维并提高解决抽象问题的能力。

简介：摘要：小学作为小学生的重要学习实践，对小学生日后的发展具有十分重要的影响。几何图形是小学数学教学中最基础的知识内容，在传统的教学中，教师会用三角尺、直尺以及圆规等测量工具进行测量，不过由于几何图形的概念较为抽象化，把几何图形的本质以及内在联系相结合，导致几何图形知识内容十分抽象，而且也较难理解，学生的学习效率与教师的教学效率并不好。所以，需要教师能够通过教材知识内容，找出相关的教学策略，促进学生掌握更多的几何知识内容。因此，本文所研究的课题，对试论小学数学几何图形概念教学的策略具有重要意义。

简介：摘要：几何图形在我们生活中随处可见，但如果放在课本中就会显得难以理解，原因在于课本上更强调几何知识的抽象性和空间性，小学生学习起来非常吃力，学生难以想象出题目中几何图形的具体构造。学生基础也较差，因为在小学以前接触到的几何知识都是简单的直线和坐标轴，全新的几何图形知识不仅充满新意也充满了挑战和困难。随着社会的发展和新课标的要求，小学生需要接触和学会的立体图形和几何图形越来越多，这就要广大数学教师通过多种多样的教学策略促进小学生理解几何图形方面的知识。

简介：摘要：几何的图形概念是在学习数学的过程中，尤其是小学阶段容易碰到的一个高难度的点，对比起其他的科目，数学是比较抽象、难理解的科目，所以学生在学的过程中会觉得不好理解。其实，在小学阶段学习的几何图形将会过渡到初中的平面几何和高中的立体几何，小学的学习就是给之后的打下基础，这就决定了小学几何图形学习的重要性。对几何图形的敏感度从小培养是最好的，在小学阶段的教学如果使用了正确的方法，培养学生对几何图形的兴趣，有利于提高课堂上的效率，帮助学生理解这门科学，深入喜欢上几何。

简介：摘 要：在小学数学教学中，几何图形非常普遍，其概念教学在数学学习中起着重要作用。笔者多年的教学实践研究，获得了一些图解概念的教学方法，希望能够为数学教学提供借鉴和促进可持续发展。

简介：摘要：几何在小学阶段的数学教学活动中，是一个比较重要的部分，其以具象化的形式来引导小学生进行思维训练，更加符合小学阶段学生认识事物的主要特点。但是，几何图形的相关内容当中，有非常多的新概念，教师进行这些新概念传递的时候，往往需要考虑诸多因素，不仅教学比较困难，而且学生的整体把握也不够好。基于此，本文立足于小学阶段学生的数学教学实际情况，分析在小学教学工作中，如何更好的进行几何图形概念教学，提高小学生对于几何相关知识的把握能力。

简介：[摘要]几何概念是小学数学概念中的重要组成部分，也是构成小学数学基础知识的主要内容。掌握正确的几何概念，是学生学习平面图形和立体图形知识的基石，也是培养学生空间想象能力的前提。在小学数学教学中，几何图形概念往往成为教师难讲，学生难懂的部分，由于儿童的心理特征和年龄特征，他们的空间感知能力和空间想象能力都还不发达，认知能力有限，生活经验欠缺，在学习几何知识时感到非常困难。在教学中，我们要让复杂的知识简单化，让抽象的知识具体化、形象化，要让学生去感悟、去触摸、去感知、去操作、去计算，从而达到动中学，学中乐。

简介：摘要：在小学数学学科的教育中，几何图形的相关学习是非常重要的一个内容，因为它是数学领域中最为基础的知识，只有对几何图形概念有一定的了解，才能为后期的数学学习打下良好的基础。但由于受到小学生年龄特点的影响，一些小学生对于几何图形概念理解的不够清晰和透彻，使得在后续的数学学习中没有建立一个坚实的基础。基于此，文章对小学数学几何图形概念的教学策略的相关问题进行了探讨，旨在通过科学有效的教学方法增强小学生对几何图形概念的理解、认识和掌握程度。

简介：摘要：小学阶段的几何属于实验几何的范畴。其主要包括:对于简单图形的理解、变换、位置、方向、周长、面积、体积和坐标的初步理解。因而，基于几何图形的这些属性，如何培养学生的空间概念、几何直觉、平面设计和推理能力是值得我们探讨的问题。本文通过一些个人经验谈谈自己的做法和策略。 

简介：

简介：摘要：几何图形概念是小学数学学习重点，但因其较为抽象难理解，导致很多学生在几何学习中都存在畏难和抵触心理，难以获得良好的教学效果，因此教师要采用多元化教学策略，提升教学质量。

简介：【摘要】

简介：摘要：北海市涠洲中学位于涠洲岛的中央，作为在大海怀抱的学校，充分利用涠洲岛的特色和优势，注重挖掘海岛地域文化教育内涵，秉持“特色海洋文化”理念指引，融入各个学科课堂的教学，努力将学校打造成“海洋文化”特色学校。海洋生物名称或形态往往也是数学教育取材的重心。例如：扇形取自扇贝类，等角螺线像鹦鹉螺的贝壳等。通过观察海洋生物的形状，初步认识平面几何图形。

简介：【摘要】概念构图教学将不可见的理解过程用显而易见、直观形象的符号清晰、准确呈现出来，把理解过程和结果都呈现在概念构图中：按图索骥，找准理解切入点；依图寻本，抓住理解关键点；用图迁移，拓展理解内化点。促进学生思维发展，提高语文效果。

简介：摘要：生物教学是学校德育实施的一个重要场所，生物教师应在课堂实践中，利用一切可利用的积极因素，激发学生的爱国热情，帮助学生立成栋梁之材之志，使学生掌握科学的辩证方法。

简介：【摘 要】平面向量基本定理是解决向量问题的基础，在向量知识体系中占有核心地位的定理，教师要加强理解和认识。平面向量作为中学数学的重要考点之一，其地位始终举足轻重。

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简介：【内容摘要】