简介：

简介：摘要  以“核酸”为例，创设当地新冠疫情背景下核酸检测这一主线情境，结合本节课对于大概念下重要概念的理解；融合“理解为先的教学设计模式”的六个维度，依照逆向设计的三个阶段，以终点为起点进行教学设计，在任务驱动下帮助学生深入而持久的理解和应用核酸是生物大分子这一概念，发展生物学学科核心素养。

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简介：摘要：“图形的认识”是小学数学“图形与几何”的首个版块，是学生运用图形知识解决其他数学问题的基础，也是学生逐步形成空间观念、几何直观以及推理能力的重要前提。APOS理论作为数学概念学习的重要理论，不仅在概念的感知、理解、获得与运用中具有指导意义，而且是教师进行概念教学评价的重要依据，因此基于APOS理论对小学数学“图形的认识”概念教学进行研究至关重要。

简介：摘要：本文探讨了视觉化教学方法在小学数学教育中的应用与效果。通过对教育理论、心理学研究综合分析，本文旨在深入了解视觉化教学如何促进小学生对数学概念的理解。研究结果表明视觉化教学可以显著提高小学生的数学概念理解，为数学教育提供了一种有效的教学方法。

简介：摘要：本文深入探讨了小学数学图形在几何概念教学中的应用，以角、直线与线段、三角形、四边形、圆为主要教学内容。教学方法与策略部分强调游戏化教学、创设情境、多媒体辅助、合作学习等策略的应用，以提高学生兴趣和学习效果。通过这些教学方法，期望能够培养学生对几何概念的深刻理解与实际应用能力。

简介：摘要：本研究针对初中数学概念理解与学科思维能力培养进行深入探讨。首先，阐述了数学概念理解的重要性，分析了当前初中数学教学中存在的问题。然后，探讨了学科思维能力的定义和重要性，提出了有效的培养策略。通过实证研究，本文揭示了数学概念理解与学科思维能力之间的密切关系，并提出了一系列针对性的教学改革建议。研究结果显示，改进教学方法，充分利用教学资源，转变教师角色，可以有效提高学生的数学概念理解能力和学科思维能力，从而提高他们的数学学习成绩。

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简介：摘要：本论文首先探讨了小学数学教学中概念理解与数学思维培养的重要性，通过对相关文献的研究和分析，提出了几种培养概念理解和数学思维的教学策略，如概念导入、概念比较与对比、提出启发性问题等。研究结果表明，采用适当的教学方法可以提高学生对数学概念的理解和数学思维的培养。本论文对小学数学教师在教学实践中有一定的指导意义。

简介：摘要：本论文研究了情境化教学在小学数学概念理解中的作用与策略。情境化教学通过将抽象的数学概念嵌入具体的生活情境，帮助学生更深入地理解数学概念。研究发现，情境化教学能够激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度，并促进他们将数学知识应用于实际问题解决中。在实施情境化教学时，教师应充分考虑学生的背景和兴趣，选择恰当的情境，并灵活运用教学策略，如启发式问题和讨论，以最大程度地发挥情境化教学的效果。

简介：摘要：目前，初中科学课程已成为初中教育不可或缺的课程，其主要任务是教授学生对科学的理解，提高人们的科学能力。从某种意义上说，概念是一门学科的最基本单位，是科学理论的精髓，也是思维过程的核心。本文从实验中概念教学的重要性、实验中概念理解的教学存在的问题以及概念教学的有效实施策略三个方面探讨了如何提高初中科学实验中概念理解教学的有效性。

简介：摘要：数学作为基础性学科，对于培养人的逻辑思维具有独特作用。通过逻辑推导将现实中的数量关系以及空间形式转换为头脑中的思维形式，具有高度的抽象性。对于逻辑思维能力尚不成熟的小学生来说，高度抽象的数学概念影响了学生的学习兴趣。小学数学的学习过程离不开数学概念，强化数学概念教学，有利于打牢学生数学学习的基础。本文通过分析当前数学概念教学中存在的问题，积极探讨有效策略，为广大数学教育工作者提供参考。

简介：摘要：“信息及其载体、特征和类型”这四个基本概念是高中信息技术课程中最基础的概念，随着教材版本的更新，如果纯粹照本宣科，会发现不同的教材对这几个概念有不同的解释，教师容易迷茫，学生容易混淆，有必要重新明确，并梳理它们之间的关系。

简介：摘要：本文研究了运用物理小实验促进初中学生对物理概念理解的作用。首先，介绍了小实验的定义和特点，接着分析了小实验如何促进概念理解的有效性。其次，探讨了如何运用小实验促进概念理解的具体方法，包括实验设计与选择、实验操作与讲解、实验结果分析与讨论等。最后，提供了实际应用案例分析，以帮助读者更好地理解小实验在概念理解方面的应用。研究发现，小实验在概念理解方面具有重要作用，并能有效提高学生的学习态度。

简介：摘要：在当前的教育环境下，学生对数学知识的理解往往停留在表面层面，难以深入理解其中的核心思想和规律性。因此，我们需要寻找一种有效的方法来帮助学生更好地掌握数学知识，从而提升其学习效果。近年来，随着科技的发展以及人们对教育的需求不断增加，越来越多的人开始关注教育技术的应用和发展。而结构图作为一种新兴的技术手段，被广泛应用于各个领域中，包括教育教学中的数学学科。

简介：摘要：在高中物理教学中，概念理解和知识应用能力的培养是至关重要的。概念理解是学生建立对物理概念的清晰和准确认识的基础，而知识应用能力则帮助学生将所学知识应用于实际问题解决。然而，传统的课堂教学往往偏重于公式和定理的机械记忆，缺乏对概念的深入探究和对知识的灵活运用。因此，本文探讨如何有效地培养学生的概念理解和知识应用能力，以提升高中物理教学的质量和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨高中化学课程中核心概念的理解与应用能力的培养，通过对相关文献的综述和理论分析，提出了一些有效的教学策略和方法。通过培养学生对核心概念的深入理解和能够将其应用于实际问题的能力，可以提高学生的学习兴趣和学科成绩。

简介：摘要：物理学是一门关于物质和能量相互作用的科学，而热学则是物理学中的一个重要分支，研究热量传递、温度变化以及热平衡等热现象。初中阶段是学生接触物理学的关键时期，但由于抽象概念的存在，学生对于热学概念的理解往往存在一定的困难。为了提升初中学生的物理热学概念理解能力，许多教育研究者和教师开始探索利用模拟和虚拟实验的策略。模拟和虚拟实验作为现代教育技术的重要应用之一，为学生提供了一个安全、实践和互动的学习环境。

简介：摘要：本文探讨了情境化教学法在小学数学概念理解中的作用与实践。在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受抽象的数学概念，难以真正理解其实际应用和意义。而情境化教学法通过创造真实且有趣的情境，将数学概念与学生的生活和经验相结合，使其更加直观和易于理解。通过对情境化教学法在小学数学课堂中的实践研究，发现情境化教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。本论文的研究和实践，旨在为小学数学教育提供一种有效的教学模式和策略，以促进学生对数学概念的深入理解和应用能力的提升。