简介：摘要：我国现在面对人口众多，就业压力大与产业转型的情况。加强职业教育，提高从业者的素质是我国经济发展迫切需要的部分。但是，中职教育因其本身的特性，社会上大多以底层的视角看待中职教育地位、发展与声誉形象。社会公众、学生及其家长都对中职教育存在教育模式不够正规、师资薄弱导致中职学生文化知识低、专业技能弱与不利于个性培养、习惯的观念。找出对中职教育的偏见原因，解决中职教育面临的难题已成为我国很多专家学者研究的课题。

简介：

简介：本文主要通过对OECD国家初等教育和中等教育支出的国际比较,分析发达国家在城市化后期初等教育和中等教育投入的状况,以期对我国实施义务教育有所借鉴.

简介：政治社会化是在一定社会环境下的政治体系中,社会个体在社会政治互动中接受社会政治主流文化,学习基本政治知识和技能,内化为自身的政治信仰,形成政治态度,成为完整的政治人格的动态过程。从人的发展历程来看,中学时代是特殊时期,是人从单纯对外部世界的探究到关注内部精神世界变化的转折时期。整个过程中形成的政治思维和政治能力,极有可能对之后的社会生活产生潜移默化的影响,其政治社会化的成功与否直接关系到整个社会的稳定和繁荣。

简介：新世纪以来世界银行日益重视参与和支持中等教育领域的改革与发展，并确立了明确的支持方向。世界银行认为，中等教育不同于初等教育，中等教育具有自身的特点，从加强国家在知识经济下的竞争力出发，发展中等教育能够提高劳动力的素质和能力。中等教育的改革与发展是一个实现新、旧政策之间平衡的过程，需要充分考虑政治的因素。

简介：我校由干部、教师组成的十三人调查组,对渭南地区所属十一个县(市)的中等教育状况和我校毕业生情况的调查已全面结束。这是我校建校以来规模最大、范围最广的一次中等教育调查活动。调查组在渭南地区教育局和各县(市)教育局的紧密配合和大力支持下,先后走访了各县(市)的教育主管部门和教研室二十一个、高中三十四所,初中十五所,职中学

简介：<正>一我国中等教育信息的开发,包括对这些信息的搜集、整理和提供在内,是发展我国中等教育事业的一项基础工程。所谓中等教育信息,泛指与培养中等文化程度人员或中等专业技术人才有关的各方面文献资料。其所含内容,属于教育学科,又带有很大的层面特点,不但包括普通中学教育、中等专业技术教育、中等职业教育、农业中学教育等,还包括教育理论方面、以及教育行政方面

简介：<正>一、发展与改革面临着两大矛盾初级中等教育既包括普通初中,也包括同一层次的各种专业性学校或教学班,例如各种初级农职业中学。在整个中等教育系统中,初级中等教育起着承上接下的重要作用;担负着面向经济和社会发展需要培养初级技术人才的重任。随着实施九年义务教育和七十年代生育高峰期出生的人口到了读初中的年龄,给初级中等教育的发展加大了压力,预计今后几年内,我省适龄少年能升学接受初级中等教育的人数约为小学毕业生的55%左右。我省普通初

简介：摘要：在20世纪90年代，国家政策向职业教育倾斜，职业教育得以迅速发展，与普通教育双轨并行；随着时代进步，科技迅速发展，社会对人才的需求也越来越综合化、多样化，这就要求学生要同时具备扎实的理论知识和较强的动手能力。

简介：

简介：学制是整个教育过程的框架布局，也是教育教学的规律性分段。因此，许多国家基础教育的改革首当其冲的就是学制的改革。战后日本中等教育学制政策也经历了多次的调整，整体呈现出由单轨学制向分支型学制、再向单轨学制转变的趋势。而且日本中等教育学制政策的演变又隐藏着内在的规律。

简介：摘要：教育是一个国家的根本任务，也是一个国家发展壮大的前提。关于教育问题，国家进行了多次改革，但仍在某些方面出现问题，为此，教育部出台了“双减政策”，以求从根本上改变中国的教育现状。在此政策背景下，笔者就中等教育教学出现的相关问题，如缓解家长焦虑、促进课堂教学规范，完善学校课后服务等进行研究分析，以望缓解学生升学焦虑，完善中等教育教学，促进教育良性发展。

简介：在德国教育体制中，前期中等教育是指第5至第10学年，相当于我国义务教育阶段的第7至第9学年。2003年12月，德国巴登-符腾堡州颁布了新的课程标准，并已于2004年秋开始实施，这表明该州已率先开展以提高学生学习能力为目标的课程改革。下面就以该州为例，对德国前期中等教育完全中学化学课程标准规定的课程目标和内容进行阐述，并就完全中学化学课程的特点进行了初步探讨与概括。

简介：摘 要：从19世纪开始英国的经济、政治、文化等领域的深刻变革对英国中等教育提出了更多的要求与挑战，传统的中等教育已经不能适应时代发展的节奏，社会各界对英国的中等教育发展提出了更多的建议与要求。此外，19世纪的英国正面临着古典教育与科学教育的博弈与融合，国家开始干预教育的发展，教育权不断收归中央，国民教育体系逐步建立，初等教育制度不断完善，高等教育发展日新月异。

简介：

简介：东欧国家(包括从前苏联独立出来的国家)在向市场经济体制转轨的过程中付出了极大的代价,其教育系统的改革也概莫能外。从欧洲联盟委员会和世界经济合作与发展组织召开的关于东欧国家教育改革研讨会上东欧各国与会代表介绍的情况看,整个东欧国家的中等教育事业的改革处于艰难的转折时期,目前仍是步履唯艰,无法走出困境。

简介：

简介：中等教育的统制政策是沦陷期北京市伪政权欺骗、胁迫、监督、控制该市的中等教育界，使它的发展完全服从、服务于日本对华战争的所有措施、手段的集合体。对于该政策，陈兆肆等学者已有所涉猎，但很少有人从教育自主权被剥夺的角度来分析当时该市中等教育的殖民化倾向，进而揭露日本亡我之野心及其手段之阴险毒辣。有鉴于此，笔者试从上述角度对日伪的中等教育统制政策予以细致的梳理。

简介：大学生进校后容易产生松懈情绪,放松要求,造成学习滑坡。高校教育必须注意与高中教育衔接。教育内容、教育措施、管理措施必须严而细;教学方式上要注意学生学习特点,不能有急转弯,要帮助学生尽快适应大学学习;教师要严以律已,廉洁从教,以良好的形象为学生之师表。

简介：本文主要分析了我国中等教育改革的背景，探讨了新世纪中等教育改革的若干内容，以期为人们提供实践依据和一定的理论指导。