简介：教育平等主要是指受教育权利的平等,教育平等是社会平等价值在教育领域的延伸和体现,教育权利平等(教育的平等)是教育平等在法律上的体现

简介：教育平等权的基本内容是教育内容的平等、入学机会平等和平等地享有教育资源,　　3、不同身份的人受平等教育的权利,　　教育平等权即受教育的平等权

简介：学校里，教师进课堂忘了带教具，心情坦然地让学生去取；学生忘了带学具，会遭到一通训斥。教师写了错别字，轻描淡写，敷衍了事；学生写了错别字，上纲上线，惩罚数遍。师生相见，学生毕恭毕敬地说声“老师好!”教师表情漠然，爱理不理。老师家访，如同贵宾临门，学生进办公室，难得享受“请坐”……这些场景司空见惯，却很容易看出师生的不平等。没有平等，教育无从谈起。那么，我们应该如何做到师生平等呢？

简介：摘要：我校是性别平等教育试点学校，致力于探索山区中学性别平等教育工作模式，分别从探索背景、山区中学特点、主要做法及成效等方面主动实践，试点先行，以开展性别平等教育专题课、融合课和实践课为主，逐步形成可在山区学校推广的好方法和经验。

简介：摘要：在现阶段我国的中小学教育中，存在着一定的性别不平等的问题。主要呈现在教育机会、教育过程以及教育结果等的方面。目前，看一个国家是否已经进入现代化的主要权衡标准就是看这一国家的女性接受教育的状况，目前实现平等教育是我国中小学的主要教学任务。在以往的教材中，部分科目中存在着性别不行等的状况，出现这一状况的原因就是受我国传统封建思想的影响，针对这些性别教育不平等的状况，我们要分析出其原因，并且制定出相应的策略，以此来实现性别平等教育。

简介：挪威的相关政策对性别平等有严格的规定，并强调幼儿园教育应该贯彻两性平等的思想。在性别平等教育方面，教师要明确支持男女平等，注意记录和反思，为幼儿讲述蕴含性别平等思想的故事，注重创设支持性别平等的环境。

简介：美国通过教育政策法规促进教育平等，在一定程度上实现了教育机会均等、教育成就平等、受教育者社会和经济地位的提高，基本实现了社会平等的目标，但是也存在一些问题。美国通过教育平等走向社会平等的发展策略，对我国制定教育政策法规和建设社会主义和谐社会具有一定的借鉴意义与启示。

简介：到了加拿大，“平等”是笔者感受到的关键词之一。他们“人人生而平等”的理念深入人心，“职业的平等”不是一句空话，“人与自然的平等”更是令人感动。笔者是一名教育工作者，单想说说加拿大教育的平等，或谓之“平等教育”。

简介：【摘要】1978 年之后, 教育机会分配的平等程度被激烈讨论, 家庭背景及制度因素对教育获得的影响力不断上升。本文基于对基础教育和高等教育两个阶段教育公平现状的分析,对两个阶段教育机会平等的变化趋势进行了归纳总结, 并结合文化再生产理论，探讨个体性教育体系的方向。

简介：<正>一些家长望子成龙心切，期望值过高，把孩子的学习看得过重。父母的这种观念通过各种方式传递给孩子，往往造成子女学习压力过重。其次，社会上成才观念的误区也间接影响了孩子的心理健康，使他们认为只有上大学才是成才，否则就要被家庭和社会歧视，迫使孩子把过多的时间投在学习上，影响了孩子的社会能力和实践能力的培养，人际关系问题也随之产生。此外，学校片面追求升学率也影响了

简介：

简介：在设立诺贝尔奖的瑞典，教育注重的是提高整个社会的水平，他们更重视不让社会出现落伍者，而不是培养个别天才“认为弱肉强食的美国社会不好的人请举手。”教室中的学生齐刷刷地都举起了手。这是日本《时代》周刊记者采访斯德哥尔摩市郊的一所基础学校(相当于小学和初中)时，向那里的六年级学生提问时的情景。

简介：教育机会平等的理念与准则为社会成员提供了广阔的选择余地和有效的发展空间，提供了更高的发展期望，同时还提供了发展的基本规则，从而激发了现代社会教育发展的活力．提升了教育进步的质量。

简介：摘要：提到性别平等教育，人们第一时间想到学校。诚然，学校是开展性别平等教育的主要场所，是实现性别平等最有效的途径。但学生不是空着脑袋走进教室的，他们在进入学校之前已经在家庭、社区、社会等环境中形成了一些性别刻板印象。因此，开展性别平等教育，国家、社会、家庭、学校应一起行动，拓宽性别平等教育实施途径，构建起一个多途径、多领域的性别平等教育网络。

简介：胡森提出了教育平等的三种含义：起点平等、教育中介性平等和最后目标的平等。为了达到教育结果的平等，胡森要求人们对处境不利的学生给予更多的帮助，即给予补偿教育。为帮助处境不利的学生获得平等的受教育权利，美国制定了一系列的补偿教育计划，这对美国教育产生了深远影响。美国的补偿教育计划对我国健全法制、保障教育平等、促进少数民族教育发展、关注农民工子女文化教育、贫困生助学方式多样化等方面保障教育平等有着很大的启示意义。

简介：摘要：春秋战国时期的儒墨被韩非子称为“世之显学”，二者成为众多思想学派中的两朵绚丽的奇葩，作为两个学派的创立者孔子和墨子，他们的思想同样异彩纷呈，本文试图从教育平等的角度比较孔、墨思想的异同。

简介：瑞典虽然只是一个北欧小国,但是教育却非常发达.其发达的教育具体体现为以下四项基本教育理念:教育平等、协作能力、生存能力和创新能力.

简介：活动目标通过本次活动,澄清关于生理性别和社会性别的偏见;对性取向的问题展开讨论,表达自己的意见;了解艾滋病的传播速度;了解对性和生殖健康的一些误解,正确理解关于性的事实;培养对性、对自身的健康、自然和科学的态度.

简介：摘要：本文主要探讨在小学教育过程中开展性别平等教育的方式。在小学开展性别平等教育主要是教导小学生性别平等的理念，通过讲故事等易于儿童理解接受的教学模式让小学生形成正确的思想认识。在小学开展性别平等教育有助于规范小学生的思想认知，并打破中国男尊女卑的传统文化观念，让新时代的年轻人能够有更为开放平等的思想观念，为中华民族的伟大复兴作出贡献。

简介：本文研究义务教育阶段的教育应当实现的教育平等，并提出教育平等的原则体系。教育平等是教育正义的要求，是受教育者的权利。义务教育阶段受教育者拥有的教育平等包括：作为人的主体平等，作为未来公民的价值平等，非竞争性的起始机会和过程机会的分配平等，教育资源和条件的分配和利用平等，教育福祉的享用平等。教育平等原则的目的是建立非等级化的、无支配的、非歧视和非剥夺的义务教育体制。教育平等是教育的基本价值，是教育体制、学校实践和教师行为必须实现的教育伦理。