简介:【摘要】目的:探讨保护固定贴在中心静脉导管中的临床应用效果。方法:选取2021年1月-2022年12月神经内科CVC置管患者,分别将110例CVC置管患者采用类实验分组分为对照组和观察组,对照组55例采用原来方法纱布包裹接头固定,观察组采用新型固定贴固定,分析对比两组患者置管期间导管内回血的发生率、患者的舒适度满意度、护士认可度、工作效率及医疗成本的差异进行比较。结果:两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组置管期间导管内回血发生率明显高于观察组。观察组患者舒适度满意度94.26%提高到97.93%;45名护士认可度,传统方法8.9%,对固定贴的认可度91.1%,观察组固定贴更换时间最快可以节约2分钟,护士工作效率得到提高;医疗成本与传统固定方法比较成本共节约成1760-4400元,同时减少患者因感染或非计划拔管所产生的额外费用。结论:新型保护固定贴能有效保护导管及输液接头,使导管固定夹处于向心端,避免回血堵管及接头固定不当导致的皮肤损伤;护士能明确区分CVC主管与副管,降低纱布或治疗巾的更换频率及时间,提高工作效率,降低成本支出。同时减少患者担心意外脱管的恐惧感,患者舒适度满意度得到提高。该固定贴明显优于传统固定方法,完全可替代现有技术值得临床推广应用。
简介:摘要:本研究探讨了如何构建小学数学趣味课堂以培养学生的学习兴趣。我们认为,通过创造性的教学方法、实际问题解决和游戏化元素的融入,可以激发学生对数学的兴趣。这一研究旨在探讨如何设计趣味的数学课堂,以提高学生的学习动力,使数学变得更具吸引力。本研究探讨了构建小学数学趣味课堂以培养学生学习兴趣的重要性。通过创造性的教学方法、实际问题解决和游戏化元素的引入,旨在激发学生对数学的兴趣。通过研究趣味数学课堂的设计,我们寻求提高学生的学习动力,使数学学习变得更具吸引力。
简介:【摘要】项目课程是由一位或一群幼儿所引发,进行深入研究一个特定主题,也就是我们一直所说的"生成课程"。与传统的生成课程不同的是,项目课程中的幼儿在寻求答案或研究过程中获得知识,运用各种方法自发解决问题的过程。本文以小班“春日花环”为例,围绕项目活动开展路径,以“认识花环——制作花环——亲子花环秀——创意花环”为重点展开,梳理出项目实施过程中推进的相关策略。
简介:摘要:差异化教学以新课改为背景,在师生共同努力下发挥其教学作用。教师在差异化教学中要积极端正学生的心态,培养学生自主学习能力,根据学生的反馈信息了解学生的学习能力与兴趣爱好,为学生提供不同的学习方式。
简介:摘要:随着当前数字媒体技术产业的迅猛发展,对数字媒体专业的人才需求日趋旺盛。因此,承担着数字媒体人才培养任务的高校对数字媒体的教学的改革工作展开了一系列探索,以适应当前产业的发展需求。基于此,文章首先讨论了数字媒体专业教学改革的重要性,其次以数字媒体专业的通识基础课程《设计构成基础》为研究案例,分析讨论数字媒体专业教育改革中现存的问题,并针对问题提出解决措施。
简介:摘要:教育的全面发展促使当前以学生为本教育原则逐渐创新,注重学生自身学习状态,凸显出学生的主体性优势,引导学生在课堂学习过程中提高学习效率,掌握知识内容,提高自身自主学习能力,真正意义上将课堂还给学生,以达到教学目标。基于此,本文从当前小学高段数学四环节教学模式的应用价值入手,深入分析,探索其教学实践策略,为提高教学质量奠定基础。