简介：摘要我们作为音乐教师在教学中，应该让学生“爱上音乐课”培养学生的音乐想象力、轻松愉快的学习音乐知识、丰富学生的音乐视野，拓展学生的音乐创编能力。

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简介：摘要音乐课是培养学生人文素养的重要课程。中学音乐课教学，除了能够培养和提高学生对音乐这门艺术的理解、领悟和欣赏能力之外，还具有思想教育的功能。本文分析了音乐课思想教育功能的具体体现，并对音乐课实施思想教育应该注意的几个问题作了阐释。

简介：

简介：摘要：在大力推进素质教育的今天，音乐学科的教学显的尤为重要。随着规范化办学的要求和国家对学生综合素养的重视，学校也给音体美老师提出了更高的要求：不但保证上足课时，而且要求把课上好。

简介：摘要：音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而小学音乐课堂的唱歌课教学在培养学生音乐素养和表达能力方面起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，我们也会面临一些挑战，如学生学习兴趣不高、技巧掌握不到位等问题。因此，本文将探讨一些有效的措施，以提供给教师们参考和运用，以让唱歌教学更加有效和有趣。

简介：摘要：音乐不仅是中学课程体系的重要一环，也是学生日常生活中的一部分。作为受时代发展影响最大的群体之一，小学生借助互联网接触到的信息越来越多，了解的音乐知识和音乐种类也越来越丰富，给学生的审美素养带来了显著的影响。所以，在新课程改革背景下，教师应以学生为本，关注音乐意境，实施意境教学。

简介：当今,严峻的环境问题和生态危机已向我们敲响了警钟，迫使人类重新审视人与自然的关系。只有在自身发展的同时，注重保护环境和维持生态平衡，环境才能向着有利于人类社会进步的方向发展。笔者认为在基础教育领域，通过音乐课对学生进行环保教育是现实的、必要的、可行的。音乐教师完全可以利用音乐学科的特殊性，扬长避短，深入挖掘教材内涵。采用“水滴石穿”“移花接木”“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化知识为行动，从小树立爱自然、爱环境的优秀品质，成为有良知、有理性、有道德的好孩子。

简介：摘要一堂精彩的音乐课应具备的要素很多，教师的语言与基本素质；组织教学能力及灵活多变的方式；关注学生情感与兴趣态度；在创新与拓展中感悟音乐的美感。

简介：摘要高中音乐课，随着教学改革的推进和深入，已普遍被大家所重视，我们要抓住机遇，珍惜机会，提高自身素质，积极学习课改新理念，结合音乐课特点，把握好音乐课的特殊性，努力探求一条上好音乐课的教改之路。

简介：摘要：在素质教育环境中，中小学阶段的音乐教学所占据的地位变得愈来愈重要。这便需要中小学音乐老师高度重视教学质量，积极创新音乐课程模式，大力培养学生技能，真正上好中小音乐课，让学生能够更好地掌握音乐知识、享受整个学习过程，从小就开始逐步增强艺术素养，进而大幅提升综合素质。

简介：摘要 :

简介：我从事小学音乐教学已经有十一个年头了，在和孩子们的接触中发现，许多学生不喜欢唱课本上的歌曲，他们认为课本上的歌曲老套，不好听，而对流行歌曲和所谓明星却倍感喜欢。也就是说，孩子们对音乐课的学习内容缺少兴趣。另外，许多音乐教师教学观念陈旧，教学方法死板，一味地老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱。每节课都如此，年复一年，日复一日，千篇一律。这又造成学生对教师的教学方式不感兴趣。由此两点，学生便不再喜欢音乐课，不再与音乐老师配合，音乐课也就成了一些学生的“玩课”。

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简介：以唱歌为主，学生则经常围绕着教师的指挥棒转，教学缺乏灵活性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么，怎样才活力，让学生主动参与到学习中来。因此。就应该营造—种民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，让学生变观众为演员，在上课的过程中，学习音乐知识与技能，掌握并提高音乐审美能力。

简介：摘要音乐课中进行竖笛教学要制定严明的课堂纪律，建立良好的课堂常规；了解竖笛基本知识，掌握科学的吹奏方法；要促进学生素质的提高；利用多种教学方法，激起学生的学生兴趣，丰富和充实他们的精神世界，伴随着他们度过幸福美好的童年。

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简介：摘要音乐不仅有利于创新思维的发展，而且有助于创作能力的培养。是培养创造性人才的一个途径，真正获得轻松愉快的学习氛围，而且能很大程度地减少学生的习惯性模仿和从众心理。鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐即兴创作能力的音乐爱好者，使学生在音乐中享受喜悦、乐趣。研究在音乐教学“编创与活动”环节中，怎样充分调动学生积极参与即兴创作。通过在“编创与活动”教学环节中对学生进行即兴创作的培养，发展学生创造力、想象力和审美力。

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