简介：【摘要】“评价”作为音乐教学，是一个旧谈新论的话题，对于音乐教学是否有效，它起着举足轻重的作用。以往的音乐评价过于单一性、指向性等，使学生对音乐的兴趣越来越淡薄。本文从评价内容、评价方法、评价过程、评价效果等方面，阐述了小学音乐课堂中如何有效的进行有效的评价教学，旨在使小学音乐课更加生动、活泼，让学生们爱上音乐课。

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简介：摘要：随着新课程改革的推进，初中音乐课程对教师的要求也变得越来越高，要求教师更新教学方式方法，与时俱进，拒绝单一的灌输式学习法，要让学生在实践中学习在学习中实践。初中音乐教师应该抓住新课改这个有利契机，音乐课堂要上出“音乐味”，一定要在课堂上充分发挥出音乐学科独有的本质，让学生在美妙的音乐世界中寻找自我、感知自我，在课堂上学会欣赏、敢于表现、乐于欢唱，从而提升学生的音乐鉴赏能力和学科素养。基于此，本文主要对初中音乐课堂创新教学进行了有效探究，以期帮助学生实现更好的发展。

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简介：摘要：以往的小学音乐教学，着重于反复单调的教学方式，教学模式陈旧，且一成不变的教法一直从小学被沿用到中、高等教学中。如要改变这一现状，取得音乐教学的真正实效，可以通过多方位、多角度的改革，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极能动地参与教学活动从而培养儿童对音乐的感受力、鉴赏力、表现力及获得音乐知识和技能，使儿童的听觉和发声器官得到良好的发展，并使儿童的记忆、想象、思维、情感、意志、个性有所发展，教学方法的运用起着重要的作用。

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简介：摘要：许多初中音乐教师始终坚持音乐课程标准的重要指导，在探索音乐课程改革方式的基础上更新教育理念。其中，小组合作式探究式活动式的教学方式实现了有效的应用。许多学生的自学能力得到了提升，音乐课堂也产生了明显的改观。但是，新课改工作的系统性较强，难以避免会出现许多无法规避的问题。因此，许多教师开始呼吁回归音乐本体的教学。在进一步探索及讨论中，初中音乐课的教学改革方向越来越明确和清晰。

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简介：【摘要】 音乐教育课程改革的一个基本理念是：以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力要用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。中学音乐教材则体现鲜明的人文性、知识性和愉悦性。强调了教学中教师与学生的互动，以及学生体验性、探究性、反思性等的学习过程。教学实践中我致力于启发学生想象，开发学生的智力和培养学生创造力并积累了一些经验。

简介：【摘要】针对如何上好低年级音乐课，笔者经个人实践，从有效关注，定位课堂；紧凑流程，扎实课堂；即兴伴奏，助力课堂这三个方面进行详细阐述。

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简介：摘要：音乐课程是学校教育中实施美育的主要渠道之一。当前，教育领域最热门的话题就是核心素养培养。我国对这方面的相关研究和文献已经够多了，但在具体的实践过程中，由于地域和学生情况的不同，难免出现这样、那样的问题。笔者长期从事学校音乐教育工作。本文就结合当前的教育教学情况和笔者的一些经验，谈谈在音乐课程中如何培养学生的音乐核心素养

简介：摘要 : “ 有效教学”是能引导学生有所收获、具有实效、力求高效的教学。音乐课堂要有效和高效就要先弄清什么是好课、怎样才能上好音乐课，而其最基本也是最为重要的还是首先要学会“怎样上好音乐常规课”。

简介：摘要：音乐是一门艺术。音乐教育是艺术教育中不可或缺的组成部分。在我国素质教育提倡的德、智、体、美、劳全面发展的背景下，音乐教育逐渐融入到教育体系中，成为了培养学生高尚的道德情操，优雅的审美艺术，丰富精神境界的一项重要形式。随着我国科技的不断发展，信息技术开始走进校园，并融入课堂教学当中。其中音乐课程与信息技术的结合，让音乐课变得更有魅力了，不仅在音乐的教学情景上有了更好的保障，还打开了学生的眼界，让学生对音乐课重新加深认识，并提升学生的学习兴趣。运用信息技术到音乐课堂中，也体现着我国现代化课堂建设取得了一定的效果，学习过程更是培养思考能力的过程，信息技术的运用将更好地提升学生的想象能力，对激发学生的创新能力有很大的帮助作用。

简介：摘要：在素质教育环境中，中小学阶段的音乐教学所占据的地位变得愈来愈重要。这便需要中小学音乐老师高度重视教学质量，积极创新音乐课程模式，大力培养学生技能，真正上好中小音乐课，让学生能够更好地掌握音乐知识、享受整个学习过程，从小就开始逐步增强艺术素养，进而大幅提升综合素质。

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