简介：听说晚上有位香港袁氏少儿合唱团的音乐老师来我们班指导,我决定去看一下,我在教室最后一排坐下。本以为搞艺术的人,一定有不凡长相和出众装扮。结果一看,那位老师便是中午与我同桌用餐的妇女。她并没什么特别,上身着黄色冲锋衣,脚踏深灰色旅游鞋。“来!我们先磨合一下!钢琴伴奏,音阶1234567i,i7654321……”我注视着她。注视着她那双打节拍的手,注视着她的口,广东普通话缓缓从那口中流出。

简介：

简介：

简介：内容摘要音乐欣赏课是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，也是培养学生音乐审美能力的有效途径。文章从根据学生兴趣和专业选择教学内容、根据教学内容选择现代化教学手段等方面进行实践和探讨，有效地优化了职中音乐欣赏课的教学。

简介：摘要在游戏中认识高音，在玩乐器中探索音色，在律动中体验节奏，在舞蹈中感受力度，在合唱中沉淀形成乐感，这是本文对小学音乐课的论述。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要音乐课就是让孩子学会爱音乐、懂音乐、会音乐、用音乐。让音乐成为伴随孩子成长的亮丽色彩,生活因音乐而变得更加绚丽灿烂、诗情画意。

简介：心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习，才能思路开阔、思维敏捷主动参与学习活动，从而促进学生的自主发展。在课堂上实施教学民主是学生主动参与学习的前提。尊重信任每一个学生，让他们能自由地想，大胆地质疑、积极地讨论交流，满足他们的表现欲，鼓励别出心裁、标新立异，是促进学生主动参与、积极探索创新的动力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要自主学习是让学生掌握学习的主动权，参与教学过程，能根据自己的学习要求，管理和控制学习环境，自己设置学习目标，根据自己的学习计划控制学习过程。教师要引导学生在丰富的信息资源中发现问题、分析问题，提取出所需要的资料，形成对客观事物的认识和解决问题的方案，以培养学生自我探索的能力。传统的音乐教学是师教生学一言堂模式，在新的教学理念下，音乐课也变学习方式了，音乐课中尝试着自主合作探究的学习模式。教育教学要“以学生发展为本”，倡导“自主、合作、探究学习”使学生的潜能得到发挥，促进学生的“可持续发展”。学生只有学会“自主、合作、探究学习”才能成为终身学习能力的学习者，才能实现“可持续发展”。

简介：摘要在教学探索中寻找到一条适应学生音乐课堂常规培养的途径，形成学生良好的课堂常规及音乐课特有的学习习惯，使我的音乐教学工作更加高效。