简介：教师的音乐活动是学生的审美对象,使学生的审美情感不断深化,发展学生的审美情感和审美想象力

简介：摘要：近年来，随着教育的发展，音乐审美成为音乐教育的重要形式，这种教育活动的开展有助于学生从主观体验出发，触及音乐的核心，对于提高音乐教学的整体水平具有重要意义。本文着眼于中学生音乐审美能力的发展情况，从审美教育的开展现状出发，总结归纳其中存在的问题，提出教师需在更新教育理念的基础上，改善原有的审美教育方法，实现教育在内容、形式上的创新，从而构建生动有趣的音乐审美课堂，让学生的乐理、情感、体验都能得到不同程度的发展。

简介：摘要：音乐是一门着重提升学生音乐艺术品味和素养的学科。高中阶段的音乐教育教学不仅要丰厚学生的音乐知识，更要在核心素养培养的前提下培养他们的音乐审美意识、能力和素养。在高中音乐鉴赏教学中，加强审美教育不仅可以保证音乐鉴赏教学目标的顺利实现，还可以使学生形成健康的审美观念。

简介：【摘要】 席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是使他成为审美的人。 ” 音乐 审美能力的培养，在于教师要引导学生积极参与音乐的实践活动， 从中感知音乐所表现的情绪，并产生心灵上的共鸣。 小学音乐教育作为实施美育的一个重要途径，培养学生音乐能力也就成为落实美育目标、全面提高学生素质的关键所在。

简介：美育即审美教育或美感教育,是教育科学中不可缺少的重要方面。它通过音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式,用不同方法,从不同角度,给人以美感教育,从而达到

简介：九年制小学、初中音乐教学大纲指出:“音乐教育是实施美育的重要途径。”它对提高全民族的素质有着不可低估的作用。审美教育是基础教育阶段音乐教育的核心。在教学过程中,教师要突出审美能力的培养,引导学生对音乐作品产生浓厚兴趣,在感知音乐、理解音乐的基础上去表现音乐,受到音乐作品的感染——即得到美的享受。1激发审美兴趣

简介：摘要音乐不仅是表达情感的一种方式,同时通过对音乐的欣赏能够陶冶人的情操。从古到今,人们对于音乐的喜爱从来没有中断过,并且对音乐教育的重要意义也给予了充分的肯定,这说明人们都能够意识到音乐与人类发展之间的密切关系,因此在音乐教学中培养学生的审美能力具有重要的意义。

简介：摘 要：当下，美育教育是小学生的重要教学内容，学校对音乐教育事业也十分关注，小学音乐基础教育成为了一门重要的艺术课程。纵观现在小学艺术教学的研究领域，不难发现，增强小学的音乐素养已经引起各大教育机构的关注。为了塑造学生的高尚情怀，应该推进其教育改革，培养学生的审美能力，所以本文就针对小学高年级的音乐教学进行研究和探索。

简介：摘要：声乐艺术是用人声演唱的、带有语言的音乐，它包含有音调、语言、情感等方面，是一种综合艺术。在声乐演唱中，特别强调发声的技能技巧、声音的高位置和咬字吐字的清晰度，而较少提及审美在声乐演唱中的特征及其重要作用，本文从较为独特的视角阐述，声乐演唱不但要用好声音、情感，更需要运用审美能力。

简介：摘要：音乐教育从本质上来说，是一项塑造“人”的工程，它通过对人的审美能力的发掘和培养，达到对人的心灵陶冶和人格塑造，音乐教育只有在对真、善、美统一，知、情、意统一的理想人格的塑造中发挥其独特作用，才会实现真正的价值。

简介：摘要：小学音乐课程是一种培养学生审美意识和能力的艺术性教学活动，对于现阶段小学音乐审美教育中存在的问题，学校领导和教师都必须积极转变自己的教学观念和模式，增强对新课程教育改革的力度。教师要让教学活动变得丰富多元，给学生提供充足的思考和想象空间，另外，还要重视加强学生的音乐素养和文化修养，只有不断提高小学生对音乐审美理念的认识，才可以在根源上加强他们对音乐的审美能力，进而切实有效地提升小学音乐审美教育的质量以及效率。

简介：摘要：在音乐表演、创作和欣赏的过程中，不但能够提高学生的创作水平，还能够加强他们的实践能力。但是根据现阶段的情况来看，在小学音乐教学中培养学生审美能力的过程中还存在各种问题，在教学中教师并没有严格遵守“以审美为重点”的原则。

简介：【摘要】声乐演唱中，特别强调发声的技能技巧、声音的高位置和咬字吐字的清晰度，而较少提及审美在声乐演唱中的特征及其重要作用，本文从较独特的视角阐述，声乐演唱不但要用好声音、情感，更需要运用审美能力。

简介：

简介：摘要:本文旨在探讨在萨克斯教学中如何有效地培养学生的音乐审美能力。首先分析了音乐审美能力的内涵和培养意义，随后探讨了萨克斯教学过程中存在的问题，并提出了一些针对性的教学方法与策略，包括多元化的音乐素材、启发式的教学方式、实践性的训练活动等。最后总结了培养音乐审美能力的重要性以及未来研究的方向。

简介：中师学生音乐审美能力的提高与教师的能力、作品的选择密切相关.本文通过音乐教学实践,对教师素质、作品推荐及作品的审美分析、判断进行了阐述.

简介：【摘要】音乐作为一种独有的艺术表现形式，其主要以审美为核心，展现人们丰富的内心世界，其具有较强的感染力。而随着当前教育教学体制的不断改革和完善，在小学音乐教学过程中，更应当注重学生能力的全面发展，特别是对小学生自身审美能力的培养，音乐教学工作与审美能力培养具有十分重要的联系。为此，小学音乐教师应当切实基于提高学生审美能力的角度出发，为学生构建一个良好的音乐学习环境。

简介：摘要：音乐鉴赏课是音乐教育中的重要组成部分，学生通过音乐鉴赏课的深入学习，不仅可以培育学生良好的音乐感知力，还可以帮助学生更好的掌握不同音乐作品的特点和技巧，提升学生的音乐审美水平，为学生音乐核心素养的逐步提升奠定良好的根基。基于此，本文就重点分析高中音乐鉴赏课教学情况，并对培育学生的音乐审美能力提出了一些可行性建议。

简介：摘要： 随着教育改革的不断深化，教育活动中对于学生综合能力的培养也逐渐受到重视。高中的音乐教学中，学生音乐审美能力的培养也是重要的教学目的之一。培养学生的音乐审美能力可以陶冶学生情操，让学生拥有正确的音乐美的概念，完善学生品格，促进学生的身心全面发展。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革体制的推进下，在高中的音乐鉴赏课中，更加注重对学生音乐审美能力培养。音乐是体现人类情感和生活的一门艺术，同时也是对美的一种诠释和表达。对于高中阶段的学生来说，已经具备了一定的审美观和价值观，对美与丑有了自己的判断。因此，需要音乐教师进一步去发展学生健康的审美情操，促使学生能够养成良好的审美习惯，不断地增强学生对音乐的感知力和审美力，促进学生音乐鉴赏水平的提升。从而，为学生在今后的音乐学习道路上奠定良好的基础。