简介：

简介：弗雷德里克·莱顿（1830-1896）19世纪末英国最有声望的学院派画家，他辉煌的艺术光芒甚至冲淡了雷诺兹的影响，成了英国皇家学院派的代名词。

简介：随着音乐新课程改革的深入推进和发展,各种优质课实例层出不穷,同时,有些教师对新课改理念的理解还存在误区,许多新问题在实践活动中也凸显:部分教师认为,“学科综合”仅仅是各种学科知识的叠加,他们经常把语文、历史、绘画等等学科内容充塞进音乐课堂。如何在音乐教学中适度综合是值得我们深思和有待解决的问题。

简介：从说课的概念、说课的内容、怎样说课、说课中应该注意的问题等几个方面来进行论述,指出说课有助于教师钻研教材、改进教学方法、提高教学质量、推进课程教学改革.

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简介：【摘要】“评价”作为音乐教学，是一个旧谈新论的话题，对于音乐教学是否有效，它起着举足轻重的作用。以往的音乐评价过于单一性、指向性等，使学生对音乐的兴趣越来越淡薄。本文从评价内容、评价方法、评价过程、评价效果等方面，阐述了小学音乐课堂中如何有效的进行有效的评价教学，旨在使小学音乐课更加生动、活泼，让学生们爱上音乐课。

简介：作为音乐教师,对于音乐内容的理解只关乎作品的＂非音乐性内容＂,而对作品本身的＂音乐性内容＂置之不理是一种肤浅的表现。这是音乐课不能体现音乐性的根本原因。音乐是一门自律性很强的艺术,它有自身特殊的语义系统和表现形式。在众多的艺术门类中,音乐有着最为严密的内在逻辑性,这种逻辑性不是其他艺术随便可以替代的。音乐可以通过＂模仿＂、＂象征＂、＂暗示＂等手法和其他艺术一样做到＂绘声＂、＂绘形＂、＂绘意＂。

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简介：在音乐教学中,要使学生更好地用心去感受、学唱歌曲,不但要重视范唱、学唱、歌曲处理等环节,还要注重导言的作用。如何设计和运用每节课的导言,对于取得良好的教学效果,引导学生进入音乐的特定情景,为整首乐章定下基本旋律,起着决定性的作用。如果一节优秀的音乐课能把学生带入充满＂奥秘＂的艺术殿堂,那么精彩的导言就是承上启下的桥梁。如何设计音乐课的导言呢？可以说形式、方法是多种多样的,根据我的教学实践,浅谈几种方法,以供参考。

简介：摘要意境教学在音乐课中具有重要作用，尤其表现在挖掘教材的意境因素、用色彩来营造意境、用电化多媒体来展示意境、用语言来描述意境、用钢琴演奏来渲染意境、用形体来表现意境、用歌唱来赞美意境这些方面。

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简介：摘要音乐教学是要用“聆听”来做前提的，“聆听”是一种良好的音乐学习习惯，只有养成聆听音乐的习惯，才能在音乐课堂中发现更多意外通道和美丽图景，才会有师生共同创设的音乐激情旅行，也一定能让学生喜欢音乐课、喜欢音乐，从而为他们终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

简介：音乐课教学目的在教学大纲中有明确的规定:突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人。这就是音乐教学的根本宗旨。如何发挥音乐的独特功能,提高全体学生的素质,园满地完成音乐课的教学任务呢?笔者根据自己的教学经验和实践,谈几点个人见解。

简介：我有幸在费城密富林小学旁听了儿子的一堂音乐课，真是生动无比，其乐无穷。那是一个冬天的上午，大雪覆盖了街道、房顶和学校的操场．太阳露出苍白的笑脸，寒风飕飕地刮个不停。

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简介：爱好音乐是人的天性,每个幼儿都是天生的音乐家。每当他们听到节奏感强的乐曲时,头、手、脚、腰、臀总会不由自主地跟着节拍律动起来。对幼儿进行音乐培养教育,对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极作用,能激起幼儿学习的欲望,使其产生积极、愉快的情绪,还能够对养成幼儿良好品质、积极思维能力、生活好习惯起到积极的推动作用,促进幼儿健康成长。因此,每位教师都应重视幼儿的音乐教育,力争把每一节音乐课上好。要上好幼儿音乐课,我建议各位老师可以这样做：

简介：月考迫在眉睫，时间就像金子一样珍贵。早上七点钟上课，六点多钟就得爬起来。这且不算，上午十一点多钟放学，下午一点钟就要上课。天不黑不放学，晚饭后还要做一大堆作业。这一切穆书杰咬咬牙还能挺过去。让他最不能接受的是音体美副课全改上主课。教室里不再是快乐的天堂，而是充满火药味的战场。

简介：<正>一、发声练习要简单多变在歌曲教学前,进行简短的发声练习,是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径,是唱好歌曲的前提。1.模仿小动物的叫声。低年级学生由于年龄小,发声器官尚未经过训练,因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。他们思想单纯,幼小的心灵很有爱心,对自然界的一草一木都很有感情,尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。学习前,我用