简介：

简介：中国共产党开始了对中国自己的建设社会主义道路的探索,毛泽东同志和邓小平理论在坚持社会主义救中国和社会主义发展中国的政治方向方面,毛泽东虽然没有创立建设有中国特色的社会主义理论

简介：邓小平理论是与马克思主义一脉相承的科学体系,它涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大领域,构成其三个组成部分.邓小平理论的哲学就是关于社会主义发展道路的理论;邓小平理论的政治经济学是关于什么是社会主义的社会主义本质论;而邓小平理论的科学社会主义则是关于怎样建设社会主义的理论.邓小平理论的三个组成部分相互贯通、依次推进,构成了一个较完备的科学体系.

简介：<正>深入学习邓小平理论,掀起学习邓小平理论的新高潮,是十五大和十五大以后党中央一再强调的重要课题,也是“三讲”的基础环节。伴随改革开放事业的逐渐拓展,邓小平理论的学习活动也不断深入。我们在实践中学习,在学习中实践,理论与实践的相互推动,使我们对邓小平理论的理解和认识由片面到比较全面,由表层到逐渐深入,由支离破碎、片言只语到接近理论的体系和精

简介：课堂教学、校园文化活动、社会实践奎方位深入地实施邓小平理论教育；教育体系、教育内客、教育方法综合改革，高效率地进行邓小平理论教育；在教育思想观念转变、教师教育素质提高、学生学习意识更新基础上深层班地开展邓小平理论教育。几方面的教育相互交叉和相互作用，形成全方位、高效率、深层班的网络一体化教育模式。

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简介：在邓小平理论指导下,厦门特区建设取得了巨大成就。今后发展的方向应是增创体制新优势,增创功能新优势,充分发挥区位优势,加快探索国企改革新路子,推动精神文明建设,为二次创业奠定人力基础。

简介：

简介：邓小平理论是我国进行社会主义现代化建设的指导思想，是西部大开发政策的指导思想和理论基础。西部大开发政策的实施表明：我国的社会主义现代化建设取得了阶段性的伟大胜利，以江泽民同志为核心的党中央，高举邓小平理论伟大旗帜．把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪．迎接中华民族的伟大复兴!

简介：在党的十五大报告中，江泽民同志号召全党全国人民高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向新世纪，这是党中央以跨世纪的眼光，审时度势，总揽全局，作出的伟大战略部署。当代青年肩负着承前启后，继往开来的的代重任，承接着由生力军向主力军转变的民族重任，要健康成长为跨世纪的接班人，最重要的就是要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论构筑当代青年的精神变住。用邓小平理论构筑当代青年的精神支柱的前提是正确认识邓小平理论。要提高当代青年对邓小平理论的认识，真正理解和坚信邓小平理论是我们民族振兴租友展的强大精神支柱，是统一全党、全国人民意志的思想武器，是迈向21世纪，夺取改革开放和社会主义现

简介：续志编纂工作必须坚持以邓小平理论为指导,坚持实事求是的思想路线,秉笔直书,存真求实,从而保证所修志书是思想性、科学性和资料性统一的一代信史。

简介："邓小平理论概论"课是学校思想政治理论教育工作的重要内容,要切实提高"邓小平理论概论"课教学效果,必须加强师资建设、培养骨干教师队伍,合理优化教学内容、突出理论与实际的结合,改进教学方式方法、开阔视野和思路,在现有基础上,实事求是,不断探索,求实创新,开拓进取.

简介：高举邓小平理论伟大旗帜阔步前进十五大代表、省长孙文盛党的十五大最大的贡献，是把邓小平理论确立为全党的指导思想。江泽民同志在十五大报告中一开始就明确提出“大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。”在报告的结尾...

简介：现在的大学生是跨世纪的一代,他们中的大部分将在21世纪成为我国各行各业的中坚和骨干力量,肩负着实现社会主义现代化和将社会主义事业不断推向前进的伟大使命.他们的思想政治素质和业务素质直接关系到21世纪我国社会的前途.我们必须深刻认识到,坚持用邓小平理论武装大学生是历史赋予我们"两课"教师的历史任务.

简介：正确总结历史经验是邓小平理论产生的主要方式。在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的起草过程中，我党从五个方面避免了苏共之过失，从而能够产生邓小平理论。由此可以得到两点启示：一、尊重全世界共产党人为理想而奋斗的全部历史，公正客观地评价斯大林模式；二、要重视学史。

简介：邓小平理论课是政治理论课的核心课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在使邓小平理论"进教材,进课堂,进头脑"的"三进"工作中,"进头脑"是目标,"进教材"是基础,而"进课堂"即搞好课堂教学是关键.为优化课堂教学,扩大课堂讲授的信息量,激发学生的学习兴趣,增强教学的时代感、针对性和说服力,提高教学质量,使学员做到"真懂、坚信、会用",许多院校在邓小平理论课教学中采取了专题讲授的方法,取得了较好效果.专题教学作为课堂教学的一种形式,是为实施教学内容和实现教学目的服务的,因此在邓小平理论课专题教学中应注意贯彻四个原则:

简介：本文从20世纪中后期国际共产主义运动的历史背景、中国现代化建设和社会主义改革的时代特征、邓小平理论形成的理论基础以及邓小平同志的个人品格等诸方面入手,较全面、深入地探索邓小平理论辩证性实践品格的形成的历史与现实、客观与主观的原因.同时,拟从认识论和历史比较的角度,探索邓小平同志如何运用马克思主义的立场、观点、方法,总结中国革命和社会主义建设的经验教训和苏联解体、东欧剧变的教训,结合我国社会主义建设和改革开放的实践,逐步形成了对处于社会主义初级阶段建设中国特色社会主义具有重大指导意义的理论体系的思想脉络.

简介：目前，山东全省各地正在继续学习贯彻党的十五大精神，深入学习邓小平理论，形势是好的。深入学习邓小平理论，落实十五大精神，就是要高举邓小平理论伟大旗帜，坚决维护以江泽民同志为核心的党中央的权威。这是胜利完成十五大确定的各项战略部署，把建设有中国特色社会主...

简介：

简介：毛泽东思想和邓小平理论是中国共产党历史上两次思想飞跃和两大理论成果。本文从政治基础、思想基础和政治方向等方面，论述了二者之间承前启后、继往开来的关系。