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简介：摘要爱因斯坦曾指出“兴趣是最好的老师”。一个人只要对某事物产生了浓厚的兴趣，便会积极主动展开求知、探索和实践，并在这一过程中保持愉悦的情绪。所以，小学数学教师在课堂教学中，应竭尽所能创设多样化的情境，把学生的学习兴趣激发出来，充分发挥学生的创造性和主动性。

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简介：针对小学生的年龄特点和认知特点,本文提出英语阅读教学的目的是激发学生的阅读兴趣和欲望,可以选取合适的阅读材料,指导小学生采取有效的阅读方法,长期坚持,提升学生的阅读能力.

简介：7月7日12时，垫江永安镇五家沟水库大坝左侧发生大滑坡，约5万立方米的塌方泥土石块堵塞了水库泄洪道。山洪来势凶猛，水库濒临垮塌危险，事关下游上千人民群众生命财产的安危。抢险就是命令，县国土房管局和永安镇领导闻讯火速赶往现场．即组成抢险指挥部、抢险突击队、抢险物资保障组和群众避险工作组，迅速启功了地灾应急预案。

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简介：新一轮的课程改革正在轰轰烈烈地展开，“有效教学”的研究已成为我市广大教育工作者所迫切关注的一项研究课题。如何开展有效教学，就目前我市各校的研究状况而言，有困惑，也有茫然。为此，针对如何开展“有效教学”这一课题的研究，笔者在此谈几点粗浅的看法。

简介：摘要：常态课堂教学过程多平淡无趣，课堂沉闷，学生“只学不思，只知不识，只练难升”现象严重，实效性可想面知。“生动”课堂为我们寻找有效、高效的灵动课堂指明方向 。一切从学生出发，顺应学生玩的天性，精心设计各种课堂活动，让学生在开心的“动”中兼得“鱼”与“渔”，在欢快的“动”中去实践应用，在愉跃的“动”中发展情感态度与价值观，真正实现教学内容的“有趣”且“有用”，真正实现课堂教学的有效、高效。

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简介：交流有多种方式，到底哪一种适合课堂交流？演讲式、问答式还是谈话式？

简介：摘要“以生为本”的课堂不仅有利于学生的主动学习，更是促进学生有效学习的重要基础。笔者以一堂公开课为例，结合学生上课表现，从“无效学习”中寻找“有效学习”的方法，探讨有效的“学本课堂”策略。

简介：摘要：解决问题的教学，一直在小学数学教学中占有重要的一席之地。小学三年级解决问题的教学是整个小学阶段解决问题教学的基础，学生在这个阶段学习中对解决问题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握如何，都将直接影响后继解决问题的学习。为此，本文以笔者的教学实践和学生学习情况为基础，借助“圏圈画画”的方法，培养三年级学生认真审题的习惯，减少学生在解决问题中审题的失误，从而提高学生解题的正确率。

简介：摘要：现在各大辅导机构和几乎每个学校都开设了线上教学。这虽是形势所迫却也是必然趋势，传统的教学方式已不能完全适应现在的学生。网络知识的传播速度之快之便捷 ,传统教学望尘莫及。在短短两个月网络教学中，我们有较多体会和感触。

简介：编者按仅一个资料就价值2000万元,这是的效用,也是地方志使用价值的典例.志书是一个巨大的地情信息宝库,它可以直接或间接产生可观的经济效益和无法用金钱来衡量的社会效益.修志的目的在于用,希望全社会都积极读志用志,开发利用志书蕴涵的信息资源,充分发挥志书在两个文明建设的作用.也希望各方作者多提供读志用志的稿件,通过这个窗口,让更多的人认识、了解地方志,阅读、使用地方志,让地方志充分发挥效用.

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简介：摘要：在英语教学中，教学有效性一直是英语教师重点关注的一个关键问题。部分英语教师在教学中难以做到教学的有效开展，经常拉低了教育水平、拖慢了教学进度。本篇文章将从英语教育中的语法教学与指导学生有效背诵英语知识着手，分析给学生打下优良英语学习基础的有效途径。

简介：信息技术课程是小学教育的重要组成部分，本文结合教材中的一些实例，从四个方面来论述小学信息技术教学优化策略，以期更好地培养学生的信息素养和信息技术操作能力。

简介：小组合作学习要主动、有效，创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区；学生自主合作学习的同时，教师要全程参与，做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作，保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力，有效地进行合作学习。

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