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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要摘要：在新课程教育改革与发展的过程中，通过构建问题情境的方式进行课堂教学正逐渐成为教师广泛运用的教学模式。在小学阶段的数学教学中，将数学我问题带入到情境教学中，一方面能够帮助小学生直观化理解问题，另一方面能够引发学生更好地参与到课堂中，从而有更多的思考，提高数学课堂解决问题的效率。

DOI 34gqw0m8j9/4582107

作者蒋方辉

机构地区四川省资阳市安岳县双龙街乡中心小学四川资阳 641300

出处《中小学教育》 2020年6期

关键词小学数学教学问题情境策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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