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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要摘要小学生的好奇心和探索欲都是非常强的，教师在教学中只有借助问题情境的创设，才能展现学生的这一特点，增强其在知识学习中的主动性和能动性等，使得学生在课堂中的参与程度得到深化。因此，小学教师在数学教学中，也应引入问题情境，使得学生的思维始终处在活跃状态，使得教学成效得到提升。基于此，本文将以此为话题，对问题情境的创设对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

DOI 34gy6kq349/2958655

作者莫规富

机构地区莫规富（广西天峨县三堡乡甲板村小学广西天峨547311）

出处《教学与研究》 2019年7期

关键词小学数学问题情境创设研究

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）