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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要　　【摘要】教育的最终目的就是培养全能型人才。数学知识一直被视为比较难学的学科之一，因为数学和其它学科相比，跟生活实际联系并不大，学生不知道从何下手，所以，很多学生反应数学知识比较难懂。但是，数学知识的教授不只是为了学习计算等能力，更多的是培养学生的独立思辨能力以及逻辑思维能力，等等。教师要灵活运用创设有效问题情境，对学生进行创新知识、创新思维的培养，同时让数学教学课堂变得更加灵活、有趣。

DOI rj8p510y40/4824410

作者王国锋

机构地区青海省西宁市南川东路第二小学青海西宁 810000

出处《中国教师》 2020年13期

关键词　　小学数学教学问题情境策略基本原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）