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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要摘要：问题情境是教师通过讲故事、提问题、多媒体等方式，在课堂中塑造特定的教学环境。这种教学环境除了具有直观形象的物理属性，还具有塑造心理场，提高学生积极性的心理属性。问题情境之所以能够调动学生积极性，是因为问题情境的创设能够引发学生强烈的认知冲突，一个完整的问题情境应该包含四个步骤：背景、冲突、疑问、解答，这四个步骤可以用来讲授大多数知识点，提高学生的学习效率。而在教学实践中，部分教师不理解问题情境的创设意义和创设方法，忽视了这一有效的教学手段，阻碍了教学质量的提升。

DOI kd2yzpwrj6/5054386

作者吕小勤

机构地区湖北省潜江市园林第五小学

出处《教育学文摘》 2020年32期

关键词小学数学问题情境有效策略情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）