简介：

简介：教学名家是在一定区域或学科中享有广泛知名度与重要影响力的杰出教学工作者,其重要特征就是形成了自己的成熟、稳定、独特的教学风格。当代教学名家的教学风格具有重视保障学生的主体地位、追求灵活多样适宜的教学形式、注重提升课堂的教学效率、具备扎实的教学技能与学科专业功底等共性。探究当代教学名家教学风格的共性,能够帮助青年教师建立自己的教学风格,提升教育教学质量,促进学生身心和谐发展。

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简介：教学风格是教师智慧、主观能动性、灵感、创造性和个性等综合因素的体现。教师教学风格影响着教育教学质量与学校办学特色。在现代网络教育教学模式下，教师应创新教学思想、学习掌握现代教育理论与技能、培养个性化的教学风度和特色的教学风格、重新定位师生关系和优化教育环境。

简介：张安龙，1976年生，小学高级教师。黑龙江省小学语文学科教学能手，哈尔滨市语文学科骨干教师。从教14年来，先后被评为哈尔滨市模范教师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市师德先进个人、哈尔滨市优秀班主任。

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简介：本文探讨了如何形成生动有趣的的初中教学风格,结合本身的教学经验和案例,指出可在使用多媒体等辅助手段使课堂"动"起来,加强师生互动、生生互动,运用生动有趣的教学语言、采取灵动多样的教学方式等四方面形成适合初中生特点的生动有趣的教学风格.

简介：摘要本文在对一些名言俗语进行剖析的基础上，从知识储备、道德修养、能力运用三个方面阐释了作为一名合格教师应有的素质，探讨了优化语文教师素质结构，形成具有独特个性教学风格的策略。

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简介：尽管语言教师们以其自身的方式诠释着大部分教学方法和内容,但我国外语教育的探讨大都着眼于外在的行为方面而非教师内在特征及个人风格。本文在相关概念鉴别和区域教师调查的基础上,通过对教师概念与行为差异的系统性反思,分析了教学风格的内在因素,并呼吁在重视国内教师个体内在教学风格的同时,需超越方法性理论来关注教师自身的能力及条件。

简介：摘 要：在初中阶段的数学教学中，教师的教学风格也是影响学生学习状态的因素之一，因此，本文主要讲述的就是生动有趣的教学风格在初中数学教学中的形成原因与作用，以及教学风格的实际应用策略。

简介：　　摘要：语文教师的教学风格是一位教师教学艺术成熟的标志，要形成自己独特的教学风格，却有一个艰苦而又长期的探索、实践过程，这个过程大体可分为四个阶段：模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和有风格教学阶段。

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简介：摘要：教学风格是指教师在教学活动中所表现出的态度和行为方式，它反映了教师的教育理念、个性、文化背景、经验和技能水平等多方面因素。科学适当的教学风格能有效吸引幼儿的注意力，进而能引导幼儿保持专注、向上的学习态度，并形成较强的学习能力。然而，如果教师自身的教学风格没有调动起幼儿学习探究的主观能动性，没有激发起幼儿的探究兴趣，那么就有可能影响幼儿良好学习品质与学习能力的形成。因此教师要全面了解幼儿的性格习惯与学习特点，并在此基础上灵活调整自身的教学风格，从而加强对幼儿学习品质的正面影响，进而切实促进幼儿的发展与成长。

简介：教学风格是教师将教学的现实和教学的理想统一起来的追求,体现着教师的智慧、主观能动性、灵感、创造性和个性,影响着教师教育教学质量与学校办学特色。本文从教学风格的构成要素出发,探讨现代开放教育教学模式下教师教学风格的形成与培养。

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简介：摘要：高中语文教学是一门以人为中心，以情感以纽带的人文学科。教师在教学过程中，应该引导学生理解语言文字，感受语言文字所呈现出来的场景美，包括对大自然的描述，对社会的描述，对人物的描述等。教师在驾驭课堂教学的过程中所采取的教学方法以及独特的教学风格等，可以吸引学生参与师生互动，在展现教师教学个性的同时培养学生的学习能力。在语文教学中，教师要不断完善自己，吸取他人的先进经验，并且逐步形成一套适合自己的教学艺术风格。

简介：摘 要：在新一轮的新课程改革的推动下，初中物理的教学要尽可能地体现出义务教育物理的特点，由此，这就对初中物理的老师提出了更高的要求。对此，物理教师要严格按照物理课程改革的规则来进行教学，并且能够充分地体现出初中物理的科学性、艺术性和个人化，从而形成自己的教学风格。本文对初中物理课堂教学风格展开了探讨，并对初中物理课堂中教师们要怎样走出自我教学风格进行了分析。

简介：摘要幼儿教师的教学风格是长期积淀的教学思想和教学经验的升华。当下幼儿教学中呈现的幽默活跃性、创新探索性、关爱分享型、严谨逻辑性等教学风格其特点各异，对幼儿学习习惯的影响各其优势。教师应针对幼儿需求和自身特点，采用多样化的教学风格，促进幼儿良好学习习惯的养成。

简介：<正>教学风格是指教师运用自己所偏爱的教学方式对学生进行教学时所表现出来的、持续一贯的、具有稳定性和鲜明的个性特征的教学特色,体现的是教师在教学过程中具有个人特点的风度和格调,是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现。教师教学的独特风格,可给幼儿留下深刻的印象,影响教学效果,对幼儿各种心理品质的发展具有潜移默化的作用。