简介:摘要:错误和真理是邻居。在数学课堂上当老师把问题启发到学生困惑处,然后的老师的一个引导,一个铺垫,就把学生带到了“柳暗花明”的境地,那个境地就是真理所在。只有学生知道自己错在哪里,才能一步步走向正确的天堂。这样的一个挫折教育,寻求真理的过程,势必会练就出学生坚强的意志,追求真理的勇气,必能取得最佳的学习效果。关键词:学习氛围对待差错因势利导在小学数学教学活动中,学生是活动的主体,学生的学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解过程,也就是一个不断尝试误的过程。数学课堂,是学生可以出错的地方,学生出错的课堂才是真实的课堂。只要是学生错得情有可源,错得有价值,我们就要有效利用。关键是教师如何因势利导,抓住某处错误的教学契机,将其转化成宝贵的教育资源。一、营造和谐的学习氛围纵观那些优质课堂,都是有着民主、平等、和谐、宽容的课堂氛围,教师尽量给学生充裕的时间体验、感悟、思考、质疑、探讨、表达。这样学生才敢于暴露自己的思维,勇于发表自己的见解,真实地、自主地展现自己的学习历程。允许学生出错,让学生在宽容中学会分析错误,自己发现错误,改正错误。让学生真切地感受到即使犯了错误的课堂,也是宽松美好的课堂……
简介:摘要朗读是学习语文的一扇窗户,它是引导学生理解课文内容,领悟蕴藏情感的最佳途径。朗读能够使学生感知语言文字,心得文章的深层含义和美学特色,增强语感和思维能力。所以,语文教学要加强朗读基本练习,运用好的朗读方法,激发学生的朗读情趣。