简介：目前大多数高三数学教师仍然把知识技能作为数学教学的主要目标，教学活动目标单一，拼时间、拼消耗，缺乏对目标全方位的认识和掌控，忽视了诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其他方面的目标；如何突破教学瓶颈，做到事半功倍？笔者在多年的高三数学课堂教学中，尝试着引导学生体验课堂，形成动态课堂，收到了很好的教学效果．

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简介：有效课堂与和谐课堂的构建都是为了达到相应的教学目标而成立的,构建这样的教学环境不仅能让学生们拥有一个良好的学习环境,还能激发出学生们主动学习的动力。然而什么是有效课堂与和谐课堂呢,教师们更应该如何构建小学数学的有效课堂与和谐课堂呢?本文针对这个问题进行了分析,并提出了几点构建的策略。

简介：体育课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，在培养认知目标上有高效收获、在技术动作方面有高效提高、在情感目标方面的高效进步。翻转体育教学课堂就是能够提高学生自主学习，提高课堂效率的课堂。

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简介：摘要新课标已经轰轰烈烈地实施了多年，新课标的开展与落实无疑给课程改革注入了强心针，特别是对课堂教学改革注入了催化剂。但不管课堂教学怎么改，都要保障课堂的实效性。本文立足于新课标下初中英语课堂模式的改革，从相关的教学实践出发，对新课标下如何提高初中英语课堂的实效性做了阐述。

简介：〔摘要〕随着我校“活力课堂”教学改革的不断深入，发现小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学生的合作探究学习既有助于提高学习效率，提高课堂效率；也有助于打造活力课堂，实现高效学习。我们不断摸索、实践，通过不断的深入课堂听课、教学实施中的实际操作，需要进一步规范我们的的课堂评价方式，总结了一些可以借鉴的方式方法，使我们的课堂教学评价更科学、有效。

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简介：本论文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理，追求卓越课堂。教师要想提高课堂教学效率，追求卓越课堂，就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中，教师若能加强课堂管理，增强研究创新的精神，就能有效构建“卓越课堂”，提高教育教学质量，深入推进课程改革。

简介：人都有自尊,不论贫穷与富裕,都希望别人一视同仁,给自己一份应有的尊重。如果自尊受到伤害,就会留下刻骨铭心的羞辱。所以,我们在维护自己尊严的同时,还要注意平等地维护他人的尊严。老师以为我是个捣蛋鬼。我在家里从未领教过痛恨和羞辱,可是在学校里,却有人给我上了这第一课。当时,我喜欢上一个名叫海伦·塔克的女孩,她肤色白皙,梳着辫子,举止优雅。她总是衣着整洁,在课堂上反应敏捷。现在想来,我那时候上学大概主要是为了看到她。我梳理头发,

简介：“子”是一个象形字，甲骨文的“子”就像一个刚出生的小孩儿，上部是头，左右是两臂，两腿则是被裹在一起的样子，所以，古代“子”的本义就是“婴儿”。凡是由“子”组成的汉字，大部分都与小孩儿有关。比如．“孟”的金文，就像一个容器里有一个婴儿，表示给初生婴儿洗澡。所以“孟”的本义是“始”，引申为“长”，排行第一。古人称呼兄弟长幼，便以“孟、仲、叔、季”为序，“孟兄”就是长兄。每个季度的第一个月也可称作“孟”，如“孟春”就是春季的第一个月，即一月。

简介：一个人在精神病院的木围墙外路过，听见里面所有的人在唱，“十三十三!十三！”他很好奇，就找到围墙的一个洞，然后看进去。突然有个人捅到了他的眼睛。然后里面所有人开始唱，“十四!十四!十四!”

简介：1862年清政府在北京开办同文馆起，至1902年废科举、兴学校，班级课堂教学形式逐步在我国学校中普遍推行，并沿袭至今。随着社会进步和教育教学改革的深入，对课堂的理解，已不再只是单纯传授知识的场所，更应该是“美的课堂”。

简介：9月15日晴今天下午,当我们正在写作业的时候,有一只小蝴蝶飞到了我们的教室里。我看到小蝴蝶,心里想,一定是小蝴蝶来陪我们听课的。小蝴蝶飞到窗户上,好像是要吸引我们的注意力。可是,有的同学和我的想法不一样,以为蝴蝶是到教室里来捣乱的。于是有的同学拿起扫把,追着小蝴蝶打,有的甚至拿橡皮来砸,当橡皮落下的时候,不幸砸中了一位女同学。那位拿橡皮的同学连声说：“对不起。”然后，他又拿起了扫把打蝴蝶，只听“啪”的一声，蝴蝶的翅膀受伤了。

简介：妈妈给了哈里两个苹果，一个大的和一个小的。妈妈说：”跟你妹妹分着吃吧。”于是，哈里就把小的给了妹妹．自己开始啃那个大的。“哼!”妹妹说，“如果妈妈把苹果给了我．我会把大的给你．把小的留给自己。”“对呀．”哈里说，“你拿到的不就是小的吗？那还计较什么啊？”

简介：新课程背景下生物课堂教学应该是以学生自主性和探究性为基础,推进生物有效教学,教师应当尝试进行课堂教学改革,激发学生更多的内在潜能.传统的生物课堂教学总是过于重视确定教学目标、教学内容、教学方法、教学流程,然后有条不紊、按部就班进行教学,使教学过程走向静止和封闭,使得教学效率低下,课堂了无生气,学生和教师的生命在模式化的课堂中一步步走向枯萎.

简介：“善教者，必善问”，问题教学是有效教学的核心，问题教学的有效开展，是精心打造高效智

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