简介：针对物理问题情境化教学中存在的问题，提出在小组合作学习中，引导学生进行物理问题情境化与去情境化的合作交流，不仅促进了学生对物理问题的解决，提高了学生应用物理规律解决实际问题的能力，更增强了学生学习的主动性，激发了学生创新的热情。

简介：摘要问题是教学过程的中心和关键，教师要充分利用各种教学资源为学生创设科学的、合理的问题情境，激发学生思维，让其自己发现问题、提出问题。本文主要结合笔者的教学实践简述了对问题情境的意义、遵循的原则的初步认识以及采取的一些做法。

简介：摘要：数学课由于带有较强了逻辑性与理论性，很容易让学生产生枯燥感，而数学又是学生学习中不可缺少的科目，为提高初中数学课堂教学质量，情境创设被应用进来，但其应用效果并不显著，因此，文章将从当前初中数学课堂教学情境创设现状入手，重点研究在初中数学课堂中如何做好问题导入，实现有效创设情境。

简介：摘要：在核心素养配合的视角下开展问题情境教学，能够让幼儿更好地通过问题来思考问题，使核心素养思想的形成能够得到有效的加快，从而让学生在充分掌握所学内容的同时，也能够形成良好的各项能力。随着素质教育的推出，教师都在教学中寻找核心素养的思想的培养，让学生能够在学习时形成良好的综合能力，推动学生获得全面的进步。因此，本文主要阐述一下核心素养培养下问题情形在初中数学中的应用，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：

简介：MHD问题是一个经典的概率推理难题。该研究以67名大学生为被试,探讨了不同问题情境即中奖情境与生存情境对MHD问题解决的影响。结果表明：在生存情境下,被试MHD问题的推理成绩显著优于中奖情境。

简介：

简介：摘要问题情境教学是小学阶段数学教学的有效方法之一，有效的问题情境能够引导学生在回答问题的过程中逐渐养成自主思考、自主探究的数学学习习惯。基于此教学背景，首先分析当前小学阶段数学问题情境教学存在的主要问题，并立足于此，深入分析改善问题情境教学不足之处的应对策略，希望能够为数学教师的情境教学提供理论参考，借以挖掘小学阶段学生的数学学习潜力。

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简介：【摘要】随着我国教育行业的发展，应试教育的主体地位已经逐步的被素质教育所代替，学校和家长对学生的学习成长，更注重的是全面发展，因此在教学方式上也出现了很大的改变。传统的小学数学教学方法常用的是灌输式教学，如今小学数学教学更多的是探究如何更好的开展情境教学，因此教师在课程设计中，更重视情境教学的方法。在当前小学数学问题教学中，教师在应用情境教学中还是面临着许多方面的问题，本文根据小学数学问题情境教学存在的问题以及解决的策略做详细的分析探讨，从而为小学数学问题教学更好的开展提供一定的参考。

简介：摘要：创建有问题的情境是数学教学活动中非常重要的一部分。如果教师想促进学生对教室中所提供知识的深刻理解和正确记忆，他们需要科学地创建有问题的情境。明亮活跃的问题情境可以吸引学生参与，鼓励他们积极思考和探索，然后自己解决。这种教学方法大大强化了学生的自主学习概念，并逐渐增加了他们对学习的兴趣。

简介：

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简介：摘要问题情境创设法是新时期教育改革中所形成的一种创新性教学方法，其能够通过问题情境的导入和导学，引导学生在小学数学教学当中更加积极地学习与探究，并且激发学生的求知欲和学习兴趣，以此达到小学数学高效教学的目的。对此，笔者就结合自身教学经验，以问题情境创设为切入点，深入探究小学数学教学策略的实施效果，并针对此提出了自己的观点和建议。

简介：

简介：摘要：现代认知学习理论认为，有效的学习应是在一定的情境下发生和进行的。初中物理中的知识具有一定的抽象性和科学性，单纯依靠教师的讲解不仅会给学生单调的印象，还会给学生无聊无趣的印象，无法提升学生的物理学能力 。为此，物理教师应结合初中生的好奇和好胜等心理给予学生创设一定的问题情境。在问题情境的刺激下，学生的学习兴趣和研究兴趣均被激发起来，促进学生综合素质的提升。

简介：本文对“压强”这一课教学中如何引出课题、如何处理压力和重力的关系、如何处理学生实验和教师的引导等让教师比较难以处理的问题进行了一定深度的研究，提出了通过情境设计得出压强的概念的方法．

简介：

简介：一堂课怎样才能上得有声有色,让课堂活跃,而且有实效,这是我们一线教师一直想要的效果。没有问题也就没有思维活动,所以在课堂教学中应不断地创设问题情境,从学生生活中迫切需要解决的、身边最熟悉的具体事件，趣味性事件为切口，通过学生自己观察、分析、操作、判断和推理以及同学的交流探讨，