简介：摘要：统编《道德与法治》教材从“运用你的经验切入”，关注儿童成长中的困惑与问题，引导儿童直面生活，在真实的生活情境中获得感悟。教材运用真实的问题情境引领儿童思辨人生，提升生活。在真实、有效的探究活动中帮助儿童学会选择。

简介：摘要：问题情境创设在很多科目当中都有着建设性的意义，尤其是在高中地理这一学科当中。地理学科教师通过对教学内容进行创造性设计课堂中所会应用到的提问，让学生对地理内容产生兴趣，为学生学习提供生动有趣的课堂，进而有效的让学生提高在课堂中的学习效率。它不仅可以为学生提供更加丰富且生动有趣的课堂环节，还可以让学生在寻找答案的过程中得到知识满足感，并且还可以让学生在学习地理的过程中感受到地理的魅力。

简介：摘要：在传统的授课环境中，对于地理这门功课，教师的教学思路大都集中在单向灌输的层面，将知识死板的传授给学生，忽略了他们在课堂上的主观学习感受，导致部分学生对于地理知识，缺乏一个更为深入的研究，为了改善这种情况，教师不妨结合问题式教学方法，在课堂上就知识点内容的传授展开必要的创新，深化学生的学习认识，帮助他们获得更为深入的学习体验。

简介：摘要：问题式教学认为教学的关键在于创设问题情境。目前，问题式教学在地理学科得到了广泛应用，不同学者也对地理问题式教学模式进行了相关研究，但对问题式教学的重要环节问题情境的创设研究较少。基于此，以下对高中地理问题情境创设进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中进行有效问题情境的创设，可以很好地吸引学生的课堂注意力，可以唤醒学生的思维和想象力，可以丰富学生的情感，提升学生的数学能力。为此，在小学数学教学中，教师要为学生提供与学习内容相关的数学问题情境，让学生感受到数学与自己生活的实际联系，激发学生的数学兴趣，唤醒学生对数学的认知，最终提升学生的数学能力。

简介：摘要：数学是一门严谨的科目，对于学生的要求也是极高的，数学可以增强学生的认知能力，学生只有不断的探索数学知识，才能积累出精华。问题情境教学是一种十分有效的方式，其通过趣味化数学、生动化数学、形象化数学，使学生更加积极主动地参与到数学学习之中，备受广大师生青睐。本文对问题情境教学法的运用意义及创设计巧进行分析，希望能够借此提升学生对数学的学习兴趣。。

简介：摘要：创建有问题的情境是数学教学活动中非常重要的一部分。如果教师想促进学生对教室中所提供知识的深刻理解和正确记忆，他们需要科学地创建有问题的情境。明亮活跃的问题情境可以吸引学生参与，鼓励他们积极思考和探索，然后自己解决。这种教学方法大大强化了学生的自主学习概念，并逐渐增加了他们对学习的兴趣。

简介：摘要：现代认知学习理论认为，有效的学习应是在一定的情境下发生和进行的。初中物理中的知识具有一定的抽象性和科学性，单纯依靠教师的讲解不仅会给学生单调的印象，还会给学生无聊无趣的印象，无法提升学生的物理学能力 。为此，物理教师应结合初中生的好奇和好胜等心理给予学生创设一定的问题情境。在问题情境的刺激下，学生的学习兴趣和研究兴趣均被激发起来，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：在新课程改革推动下，小学数学教师应结合学生好奇心、探索欲强，好玩好动的年龄性格特征，组织多样有趣的学习活动，创设有效的问题情境，充分发挥学生学习主体作用，激发学生投入问题探究学习的兴趣，发散思维、拓宽思维以及发展思维，在过程中实现自我的完善、挑战、突破与提升，为未来的学习发展奠定坚实基础。

简介：摘要：小学数学是学生数学学习生涯的基石，是学生基础教育的主要学科，具有较强的逻辑性和抽象性，这给学生的学习带来了较大困难，导致学生对学习数学缺乏兴趣。为提升小学数学教学的质量和效率，教师应运用问题情境教学法，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，进而提升教学效果。本文对问题情境的创设方法进行了探究，希望对广大教师的教学有所帮助。

简介：摘要：数学作为一门理论性和逻辑性兼具的基础学科，其课堂的创新和完善对学生而言也具有十分重要的意义，因此不能被忽视。但值得注意的是，数学学习对小学阶段的学生而言是主要的难题之一，要求教师重视课堂的改革和调整，激发学生在数学上的学习潜力，通过有效问题的引导带领学生理解和掌握数学知识。

简介：摘要：在新课程改革和素质教育的要求下，提升小学生解决数学问题的能力越来越成为教育教学工作关注与研究的重点。然而，实际教学中部分教师应试教育的观念仍然占据上风，只是从表面上的解题技巧入手，而忽略对小学生解题思维以及实践能力的实质性培养与提升，这样，学生的思维能力和解决数学问题的能力在教师既定的教学框架下必定会受到约束。可以从审题习惯的培养、问题情境的创设、合作学习的组织、归纳与反思能力的培养等方面提升小学生解决数学问题的能力。本文主要分析小学数学问题情境创设的探索

简介：

简介：摘要：情境教学是目前小学数学教学中的一大亮点，更是重要的组成部分。教师应该重视问题情境教学优势的发挥。如何发挥问题情境的重要教学价值，是一线教师一直在思索和探讨的问题。本文就小学数学问题情境创设的相关问题展开讨论。本文主要分析小学数学问题情境创设的探索

简介：　摘要：初中数学课堂教学中，教师创设数学问题情境，才能更好地导入教学内容，为课堂教学任务顺利开展奠定基础。情境创设在初中数学教学中巧妙设置问题情境，能够有效活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的与参度，挖掘学生的潜能，从而有效提高课堂教学质量，达到事半功倍的教学效果。

简介：摘要：良好有效的语文教学不仅可以提升学生的文化水平，还可以提高学生的审美情操。新课标明确表示，学生是学习的主人，这说明在小学语文教学中，教师在开展教学前首先要明确学生的这一地位，其次才可以制定科学合理的教学策略。近年来，情境式教学成为了语文教学的热门话题，也基于此，本文主要分析了在小学语文教学中利用情境式教学的相应策略。

简介：摘要：情境教学是目前小学数学教学中的一大亮点，更是重要的组成部分。教师应该重视问题情境教学优势的发挥。如何发挥问题情境的重要教学价值，是一线教师一直在思索和探讨的问题。本文就小学数学问题情境创设的相关问题展开讨论。基于此，本文章对小学数学问题情境的创设进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新世纪，在我国基础教育的新课程改革不断完善的背景下，小学数学教学的发展也面对了新的挑战。因此，教师要以学生发展为本，通过自身的努力，不拘泥于传统的教学理念，培养自己新的教学观和发展观。教师要不断从思想上、工作上、业务上充实自己，提高自己，落实教学目标，在生活中关爱学生，在课堂上教育学生，引领学生深入思考。基于此，以下对小学数学问题情境创设进行了探讨，以供参考。

简介：摘要 ：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业发展十分重视，特别是在当前素质教育理念下，不仅需要重视学生的学习成绩，还需要重视对学生的教导方法，小学数学一直以来都是学生们的学习重点，教师应该注重对学生们的引导。如果能够在小学数学教学中运用情境教学，则能有效调动学生们的学习积极性，同时还能提高学生们的学习效率。本文对情境教学对小学数学的意义做出分析，并提出相应的教学策略，以供参考。

简介：摘要：在新的教育背景下,教师要在小学数学教学中转变传统的教学观念,重视学生的主体地位。为了调动学生的学习热情,教师应该积极创设丰富多彩的问题情境,以问题情境为平台激发学生的数学综合思维,提升学生的求知欲望。另外,教师还要在问题情境下引导学生探究数学问题,提高其数学能力。