简介:摘要新课程改革提出了“以学生为本”的教学理念,在初中地理教学中,教师必须树立新的教学理念,创设合适的情境问题以有效调动学生学习的积极性,帮助学生建立自我发展意识,掌握一定的学习策略,在学习过程中扮演好主角。
简介:摘要俗话说“良好的开端等于成功的一半”。创造一个好的问题情境是成功上好一节课的前提和基础,巧妙的引言,生动的开头既能吸引学生,使之全神贯注,又能启迪思维,使之兴趣盎然,积极参与,而且能使学生迅速进入学习意境。从笔者实践的体会来看,问题情境既要源于学生的现实生活,又要有数学价值,体现一定的数学思想与方法;同时创设问题情境要符合学生的年龄特征,还需参照学生的社会环境特征,思维活动水平和数学教学的条件。
简介: 摘要:初中数学课堂教学中,教师创设数学问题情境,才能更好地导入教学内容,为课堂教学任务顺利开展奠定基础。情境创设在初中数学教学中巧妙设置问题情境,能够有效活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的与参度,挖掘学生的潜能,从而有效提高课堂教学质量,达到事半功倍的教学效果。
简介:摘要小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学,要充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
简介:摘要思维是数学的灵魂。学生的思维往往来源于充满疑问和问题的情境,创设适合小学生的课堂情境,能给学生提供一种自我探究、自我思考、自我创造、自我实现和自我实践的机会。