简介：

简介：【摘要】

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简介：小学生正处在形象思维向逻辑思维过渡阶段,这一阶段的学习特别需要直观形象的支撑.因而,依赖直观、借助于直观来进行数学学习,不仅是一个很重要的手段,更要成为学生的学习自觉.通过对“直观”学习的意义理解与行为表现进行初步解释,对具体教学实践提出方向性的建议.

简介：【摘要】：初入幼儿园的小班孩子在离开了熟悉的亲人、家庭进入到幼儿园后，在行为上表现出一系列不适应的反应：如哭闹不止、不肯去幼儿园、不参与活动、对外界环境很少关注、情绪不稳定、不正常进餐和午睡等，俗称“分离焦虑”。对于接触到陌生的幼儿园生活环境、陌生的照顾者、生活方式、人际交往等方面而促使产生烦操、忧伤、紧张、恐慌等情绪。本文针对小班幼儿入园焦虑的行为表现进一步研究。

简介：【摘要】幼儿在不同年龄段生理以及心理方面的发展情况不同，想象力及思维能力也存在着差异，因此在角色游戏开展过程中应该结合幼儿的不同年龄对情节的复杂程度和角色的分工进行个性化的设计。本文就学前儿童的年龄特点及行为表现进行分析，进而探讨不同年龄学前儿童的教育方法。

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简介：摘 要：为了更加完整的呈现行为不良问题的发展变化过程，更加真实的表现典型行为不良学生的心理活动，笔者选择了对典型行为不良问题成功转化的案例进行了个案研究。对该学生及班主任进行了深度访谈，观察了学生的行为表现，再现了本案例的转化措施和转化成果，试图探寻形成行为不良问题的原因，结合笔者多年的观察和教育实践进行了反思，对防范类似问题的出现提出了一些建议。

简介：近些年，对品行障碍学生的治疗与干预受到大量学者的广泛关注。杰奥夫·科尔文（Geoff·Colvin）阐述了品行障碍学生从儿童到青少年时期典型的行为表现周期七阶段理论模型，强调早期干预和强化积极行为在品行障碍学生的治疗与干预中产生的积极作用。对品行障碍学生的教育干预，可以从早期教育干预、课堂行为管理以及学校管理策略三方面看待行为周期理论背后的教育理念及其带来的教育启示。

简介：对学业不良的学生来说，学习是一份苦差事，简直是活受罪，毫无乐趣可言，但他们不得不背着书包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟．他们的困难也一直是教师教学的一个重要障碍。分析学业不良学生的形成原因主要有四点：1．商品经济大潮下的“读书无用论”带来对读书的轻视2．中、高考指挥大棒下的“追求升学率”使得失去学习

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：摘要：近年来随着我国社会的不断发展，国家对特殊儿童的健康发展越来越重视。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要注重培养儿童的自我保护能力，使其掌握简单的自救和求救方法。特殊儿童存在语言沟通、动作发展等方面的障碍，对他们来说，更加需要具备自我保护能力，才能避免过于依赖成人庇护，实现独立生活。教师在为特殊儿童创设安全的生活环境、提供必要的保护措施的同时，更要帮助特殊儿童掌握一定的安全知识，重视特殊儿童的感知觉体验，为他们提供实践、锻炼的机会，培养其良好的行为习惯。通过生活和游戏活动，家园合力，引导特殊儿童学会基本的自我保护技能，可以增强其自我保护意识和能力，形成终身受益的生活能力。

简介：摘要：第一反抗期是3岁左右的幼儿心理发展的转折期，是每个幼儿成长和发展的必经之路。本研究用观察、问卷调查、访谈等方法对成都市某幼儿园小班100名幼儿及其教师和家长进行调查与分析，发现幼儿第一反抗期的行为表现主要有拒绝他人的要求、喜欢独立行动 、和父母对着干、爱发脾气以及爱模仿。而幼儿的反抗行为与幼儿大脑思维和语言能力的发展较快、自我意识正在逐步形成、活泼好动，喜欢探索，好奇心强，情绪控制能力较差等因素有关。

简介：研究被拒绝幼儿的游戏行为表现,可以知道被拒绝幼儿在游戏中的行为特点,帮助幼儿改善被拒绝的同伴地位。本研究通过同伴提名法选取北京2所幼儿园30名被拒绝幼儿为研究对象,观察被拒绝幼儿在区域活动中游戏行为表现。被拒绝幼儿在区域活动中的游戏行为表现与受欢迎幼儿在社会-认知类型、游戏的组织和目的性、是否遇到问题、问题是否解决、接触方式、游戏行为的主被动性和分享这几个维度中有显著差异。被拒绝幼儿的社会-认知游戏水平较低,在游戏中遇到较多的交往问题,与同伴的身体接触次数较多。被拒绝女性幼儿比被拒绝男性幼儿更易主动开始独立游戏活动,年龄较小的被拒绝幼儿在区域活动中游戏目的的持续时间短于年龄较大的被拒绝幼儿,而且没有明显的游戏目的。

简介：摘要：中等职业技术学校学生生源多样化，素质参差不齐。社会弱势群体子女的心理问题是当前教育不可忽视的。当前大部分中职学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，学生的心理问题具有复杂性和特殊性。本文就中职学校弱势群体子女心理状况及行为表现进行分析，并提出相关对策。

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简介：摘要：《纲要》）中指出：“教师要善于观察幼儿，了解他们的需要，以丰富的、适宜的教育手段促进幼儿身心和谐发展”。因此，教师在对幼儿进行观察时，要了解幼儿的游戏情况和游戏行为，并以此作为分析研究幼儿发展水平和教育策略的重要依据。

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简介：摘 要：对学生进行道德培养，备受国家重视，对于特殊教育亦是如此。本文从基本概念出发，以培智学校7年级-9年级学生为观察对象，对他们的道德行为表现以及出现的问题给予分析，针对其中的关键性问题，提出三点建议，期望助力于培智学校智力障碍学生德育教育。