简介：摘要目的探讨儿童品行障碍的保健与治疗。方法研究儿童品行障碍的临床表现，探究其发病原因。结果大多数患儿都是有余家庭或社会因素造成的。结论对于患儿家庭应给予多方面的照顾，并能多观察孩子的一些不良行为，预防孩子的患病可能性，如患病硬挨及早地治疗。

简介：让人头疼的顽劣少年王博今年11岁,上五年级。他的爸爸是一个经营煤厂的老板,平时很忙,对孩子在物质满足上非常大方,但是除了给钱之外,忙碌的他对孩子的其他表现却无暇顾及,孩

简介：

简介：摘要目的探讨儿童和少年品行障碍患者的护理方法。方法分析我院2012年6月~2013年6月收治的29例患者资料。结果经过我院对患者的护理，患者的康复率高，29例患者中已经有27例患者康复满意出院，2例患者进行转院治疗。结论对患者的精心护理可以帮助患者早日康复出院。

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简介：摘要目的探讨品行障碍可能的精神生化机制。方法采用高效液相色谱法，测定了经哌醋甲酯治疗后的52例品行障碍男性患儿和25名正常男性患儿的血清中5-羟色胺类及代谢产物水平。结果品行障碍患儿血清去甲肾上腺素（NE）水平和NE/3-甲氧-4-羟苯乙二醇（MHPG）比值（22±15）低于正常患儿（148±49），血清高香草酸水平（3.5±2.5ug/L）高于正常患儿（0.6±0.1ug/L）；经哌甲酯治疗有效者血清MHPG水平（11±8ug/L）高于无效者（6±4ug/L）；智力发育不平衡组血清NE水平（80±40ug/L）低于智力发育平衡组（86±54ug/L）；根据美国精神障碍诊断统计手册第3版修订本，将病情分为轻度、中度、重度。重度品行障碍患儿血清NE水平（79±41ug/L）明显低于轻度（99±39ug/L）。结论品行障碍可能和去甲肾上腺素能两种递质系统失调或失衡的结果。

简介：摘要目的根据品行障碍病人的特点，结合临床实践，制定相应护理措施。方法对2011年1月至2011年12月在我院住院的16例品行障碍患者情况进行回顾性调查分析。结果品行障碍患者临床表现多样，经过相应的治疗及护理后均以好转疗效出院。结论良好、得当的护理措施有助于患者的康复。

简介：近些年，对品行障碍学生的治疗与干预受到大量学者的广泛关注。杰奥夫·科尔文（Geoff·Colvin）阐述了品行障碍学生从儿童到青少年时期典型的行为表现周期七阶段理论模型，强调早期干预和强化积极行为在品行障碍学生的治疗与干预中产生的积极作用。对品行障碍学生的教育干预，可以从早期教育干预、课堂行为管理以及学校管理策略三方面看待行为周期理论背后的教育理念及其带来的教育启示。

简介：长期以来,国外心理学家对于品行障碍的研究一般是以男性为被试,但近十年来,心理学家开始关注对女性被试品行障碍的研究。本文根据国外近十年来关于品行障碍的大量心理学研究,综述了品行障碍在在诊断表现、影响因素、成年后发展结果等方面的性别差异,并在此基础上提出了今后研究的方向,以期为今后科学研究提供参考.

简介：儿童和青少年品行障碍是一种发展性障碍，如果不能得到及时有效的干预，很有可能会发展为青少年犯罪。本研究总结了三种有效的干预措施：快速跟踪、多系统治疗和专注力训练。快速追踪包括两种水平的干预措施：普遍性干预和选择性干预；多系统治疗是个别化和多元化的统一；专注力程序简单易学，可用于攻击行为的自我控制。通过对这些干预措施的总结，我们希望能够对以后的相关研究提供有益的启示和借鉴，为对儿童和青少年品行障碍的实际干预工作提供一些参考。

简介：

简介：摘要目的探讨催产素鼻雾剂对男性品行障碍青少年共情能力的影响。方法选取2015年9月至2016年8月于中南大学湘雅二医院心理咨询门诊就诊的品行障碍患者，采用随机数字表法将其随机纳入催产素组(46例，催产素鼻雾剂每日给药2次，每次24 IU，连续给药2周)与安慰剂组(51例，给予0.9%氯化钠溶液，操作方法同催产素组)。干预前后分别采用疼痛共情任务及人际反应指针量表(interpersonal reactivity index，IRI)评估患者共情能力。应用SPSS 20.0软件进行统计分析，采用重复测量方差分析对比干预前后两组患者的共情能力。结果重复测量方差分析结果显示：疼痛共情任务测评中的针头-痛苦表情维度评分(F＝13.86，P<0.001)、IRI总分(F＝5.59，P＝0.020)及共情关心因子分(F＝4.99，P＝0.028)的时间×组别交互效应显著。IRI量表观点采择因子分的组别主效应显著(F＝4.22，P＝0.043)。简单效应分析显示：经2周干预后，在疼痛共情任务中催产素组患者的针头-痛苦表情评分明显高于基线时评分(t＝-2.08，P＝0.040)。干预2周后，催产素组患者的针头-痛苦表情评分明显高于安慰剂组被试，差异有统计学意义(t＝2.33，P＝0.022)。干预2周后，催产素组的IRI总分(t＝-2.58，P＝0.011)及共情关心因子分(t＝-3.15，P＝0.002)均高于基线水平。干预后，催产素组IRI总分(t＝2.30，P＝0.024)及观点采择因子分(t＝2.57，P＝0.012)均高于安慰剂组。结论催产素可改善男性品行障碍青少年的共情能力，可能对认知及情感共情能力均有提高作用。

简介：

简介：“武者品行”问题随“侠文化”的出现而深刻的附着在武者的身体之上，但在实践过程中习武者往往受诸多影响而品行各异。从行为学角度审视武术品行所积淀的文化惯性，并借助伦理学、美学、历史学的相关知识对武术品行的形成发展进行深刻剖析，得出如下结论：伦理道德与武术品行应积极的互为润泽；积极倡导实践的武术美学对武术品行的塑造有指导作用；儒家的行为“仪礼”与武术的行为“礼节”规训有异曲同工之作用。这对于我们揭橥武术的“身体”品行构建，启迪当今缺乏人文精神的社会具有积极推动作用。

简介：应聘工作,靠的是专业技术水平符合岗位要求。胜任岗位,靠的是专业技术水平达到一定的高度。提升待遇,靠的是专业技术水平发挥突出的作用。因此,往往认为,应聘好工作,稳定住岗位,获取高待遇,主要靠较高的专业技术水平,所以,特别重视在专业技术的教育培养上下工夫。其实,这种看法是片面且有偏差的。就业中出现的问题表明,所谓高专业技术水平,不一定会带来良好的就业成效。单纯重视专业技术的教育培养,而忽视品行素养的提升,效果往往事与愿违,甚至适得其反。最近,毕业生就业中出现问题的两则消息提醒我们,有重新再认识职业教育之片面和偏差的必要。

简介：摘要：

简介：（续上期）（三）作表率，主要是解决好行为上的示范性问题。讲党性、重品行是为了作表率；作表率是讲党性、重品行的具体实践。党员干部作表率，就是要带头贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，自觉做到为民、务实、清廉，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做．时时处处体现出应有的先进性和示范性。

简介：~~

简介：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率”．这是党的十七大报告提出的明确要求。讲党性、重品行、作表率是有机统一的，讲党性必须重品行．重品行才能作表率。其中．重品行具有基础性意义．也是人民群众十分关注的一个问题。“做官先做人”。做人应有人品．做“官”须讲“官”品。一个人品德高尚、行为端正．才能认真地做事、干净地做“官”，才有吸引力、凝聚力和号召力．赢得群众支持．带领群众前进。

简介：本文引进高校产品的概念，并对其特点、构成及其开发战略、开发程序等方面作了详细的探讨，试图将产品营销策略理论应用到高校产品的开发营销中。