简介：摘要随着培智学校生源的变化，现有的教学内容、传统的课堂教学形式已远远不能满足智障学生的需求，课堂上学生学得累，教师教得累。如何扭转现有的状态，让课堂重新焕发生机与活力，让课堂充满快乐、幸福，让每节课的效率达到最高？本文针对自己学校的实际情况从理论学习、转变观念入手，重过程、重实施，以活动促发展，取得了一定的成效。

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简介：【摘要】：教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主题地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。

简介：摘要：生活适应课是以提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为内容的课程。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

简介：摘要：当前，随着特殊教育改革的不断推进，实践活动以其多元性、生动性、丰富性等特点，引起了各方面越来越多的关注。作为一种新的教育模式，实践活动并没有太多前期积累的经验，也因此，很多培智学校在面对实践活动的时候，往往会表现地一筹莫展，但是相对于传统教育模式下以教师为主体的状态，实践活动的有效实施和开展，能够很好地打破过去在孩子培养过程中很多的局限性，尤其是能够进一步强化学生的主体地位，同时也提升了学生的主动性，此外给学生社会能力、群体能力等方面都带来了一定积极影响，对于学生的综合发展具有重要影响，因此，作为培智学校教育工作管理者，应当要思考如何探索并形成培智学校实践活动的有效管理模式。

简介：摘要德育是培智学校教育的重要组成部分。由于培智学生存在适应行为缺陷、抽象理解能力困难等障碍，对德育教育带来了极大的挑战，因此，改进德育方法、切实提高德育效果尤为必要。本文从培智学生德育教育的重要性和开展德育的途径和策略两方面展开论述，为培智学校开展有效的德育教学提供参考。

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简介：【摘要】教育随着特殊教育越来越受重视，培智教育得到了长足的发展。然而作为培智教育中的重要组成部分，培智美术教学却没有得到应有的发展。美术学习的过程就是引导学生去感受美的过程，笔者根据美术教育的精神结合智障学生的身心特点，对培智学校美术教学做了一些有益的探索，认为可以从围绕在“学情分析—教学内容—课堂教学—教师素养”四个维度，来优化培智学校美术教学。

简介：摘要：当前教育以生活化为导向的教学已成为我国教育的发展方向。由于学生的特殊性和特殊的教育需要，培智学校应更加重视学生的生活教学，通过在学校学习增加了他们独立生活的机会。作者将根据我自己的教育经验进一步讨论以生活为导向的教学，希望有助于提高学校教育的培智。

简介：【 摘要】 培智学校学生由于受到身体和心理等因素的影响， 对体育运动的兴趣往往不高，部分 学生甚至表现出心理障碍等问题。 因此，在进行教学时，教师应根据不同障碍类别的学生采取不同的教学方法，选择合适的策略，让每一个学生的身心得到健康发展，本文就培智学校运动与保健高效课堂的构建进行论述。

简介：摘要：培智学校是开展特殊教育的重要场所，其主要目标是培养学生的自理能力，保证学生能尽快适应社会生活。培智学校在践行教学目标与管理理念时，可通过建立规章制度，强化教师教学水平，联合家长共同培养等方式，全方位渗透新的教学理念，实现培养学生生活自理能力的教学目标。

简介：摘要：体育教学对发展培智学生的身心健康极为重要。特殊教育学校的体育教育应尊重培智学生，注意个体差异，满足培智学生的需求，引导培智学生积极参与体育健康教育，激发培智学生的积极性，使每个培智学生都能充分发展并更健康地适应社会。如何合理的设置教学内容、培养智障学生对体育课的兴趣，不断提高课堂教学效果是特殊教育学校体育教学不断探索的问题。

简介：摘要培智学校义务教育生活数学课程标准的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振。它不仅仅带给我们全新的教学理念和当前教改精神，更带来了生活数学中“教与学方式”的变革，也带来不少争议和探索。数学课堂一改过去的呆板、枯燥，自主、合作、探究的现代教学方式已被广大教师接纳并积极运用到培智学校的课堂教学，生活数学教学方法、生活数学课堂的有效性有必要进行进一步的探索与研究。

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简介：【 摘要】 培智学校学生由于受到身体和心理等因素的影响， 对体育运动的兴趣往往不高，部分 学生甚至表现出心理障碍等问题。 因此，在进行教学时，教师应根据不同障碍类别的学生采取不同的教学方法，选择合适的策略，让每一个学生的身心得到健康发展，本文就培智学校运动与保健高效课堂的构建进行论述。

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简介：【摘要】随着时代的发展与进步，特殊儿童也逐渐的受到了人们的重视，特殊教育也渐渐的发展起来，随着特殊教育的发展，绘本教学在这方面也不断被推广和应用。特殊儿童在某方面比正常儿童稍稍的有些欠缺，所以培智学校的绘本教学，是整合了绘本素材并根据这些儿童的特点来进行教学。那么教师就要更加的挖掘绘本中深入的含义，让特殊儿童们更加丰富，其感悟，促进他们的思维，让这些特殊儿童能够在丰富多彩的绘本世界中健康成长。

简介：培智学校课堂教学目标设计要以学生及其需求为导向,遵循可行性、发展性、连续性、统一性与差异性协调等原则,通过平行拓展教学目标、微调主目标等方式,使教学目标能够更好地服务于障碍程度不等的各类特殊学生,提高培智课堂教学效益。