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品行障碍学生行为表现周期理论与教育启示

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摘要近些年，对品行障碍学生的治疗与干预受到大量学者的广泛关注。杰奥夫·科尔文（Geoff·Colvin）阐述了品行障碍学生从儿童到青少年时期典型的行为表现周期七阶段理论模型，强调早期干预和强化积极行为在品行障碍学生的治疗与干预中产生的积极作用。对品行障碍学生的教育干预，可以从早期教育干预、课堂行为管理以及学校管理策略三方面看待行为周期理论背后的教育理念及其带来的教育启示。

DOI zdlgz8784l/1779016

作者付泽雯;袁茵

机构地区不详

出处《教育实践与研究：理论版（C）》 2017年10期

关键词品行障碍表现周期教育干预行为管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）