摘要
摘要：思维导图是一种更为直观、具体、形象的认知工具，且对于小学语文阅读教学的有效开展，有着积极而重要的作用。同时，语文科学的工具性特质，使得其阅读教学活动的开展，离不开辅助性认知工具的引领。而思维导图的应用，则为学生系统、深入、充分领悟语文内涵提供了铺垫，给予了保证。因此，为了切实提升小学语文阅读教学指导的针对性与实效性，教师应以灵活应用思维导图的依托，将其充分衍射至学生认知的方方面面、各个领域。让学生在自主、充分驾驭思维导图开展课文阅读、进行文本解析中获得认识蜕变，以实现对小学语文阅读课堂生命力、感染力、影响力的释放。并通过对思维导图作用的充分发挥，切实提升小学语文阅读教学实效，全面增强学生语文阅读能力。使建立在思维导图基础上的小学语文阅读教学开展，向着助推学生健全人格塑造、完备意识建立的纵深领域迈进。
出版日期
2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
