摘要
摘要：特殊教育面对的是一些比较特殊的学生，其肩负着提高特殊学生综合素质的重要使命。特殊教育中的美术教学不仅有助于实现美育的目标，而且对于特殊学生的全面发展意义重大。而情境趣味化教学与美术学科生动形象的学科特征相吻合，在特殊教育美术教学中占据着绝对的优势。然而，当前的特殊教育尚未意识到情境趣味化教学的重要价值。基于此，笔者在这篇文章中首先分析了特殊教育美术课堂教学中情境趣味化教学的重要意义，并以此为切入点展开相关研究。紧接着，笔者为探究情境趣味化教学在特殊教育美术教学中的应用策略而积极出谋划策，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用，切实提高特殊教育美术教学的质量，帮助特殊教育更好地推进新课程改革。
出版日期
2021年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
