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“学•问”单在写作教学中的设计与开发——以写人叙事类写作为例
“学•问”单在写作教学中的设计与开发——以写人叙事类写作为例
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摘要
【摘 要】“学•问”单是“学问课堂”(江苏省中小学课程基地建设项目)建设的一个重要支架。本文以写人叙事类写作为例,从学问课堂的三个原则(自主先学、问学互进、学问达理)入手,尝试设计开发写作教学中的“学•问”单,以期“学•问”单的使用和实践趋向更加深入、更加成熟。
DOI
7dm0qggvjn/5113078
作者
严少卫
机构地区
无锡市东林中学 214000
出处
《教育学文摘》
2020年36期
关键词
“学•问”单 写作教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年36期
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