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特殊教育美术课堂中情境趣味化教学探究

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摘要我国建立特殊教育体系已经成为发展我国人道主义十分重要的标志,相对于特殊教育群体而言,美术教育教学工作具有非常重要的地位和作用。在开展特殊教育美术课堂教学实践的同时,可以通过美术教育教学提升学生的认知能力、创新能力、感观能力以及独立思考能力。当前社会下,人民群众的道德意识越来越强,特殊教育已经成为整个社会十分关注的焦点和热点。本文就从特殊教育美术教学经验出发,探究特殊教育美术课堂中情境趣味化教学。

DOI 6jr6lyxwj5/2020215

作者杨卉

机构地区不详

出处《好家长》 2018年39期

关键词特殊教育美术教学趣味化教学情境教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）