特殊教育美术课堂上的趣味合作-中国期刊网

摘要摘要：教师在建立学生在课堂中的学习信念感的时候，都需要先让学生对于不同的美术作品进行合理的解读和分析，这样才能够提高学生的核心素养，而且小学美术教育课程是素质教育的重要组成部分，在新大纲教学的要求中，对于学生的审美能力的培养都提出了更高的教学要求，因此教师在对于不同的教学问题都进行合理探讨的前提下，才能够让学生理解到自己的审美素养，也是需要不断的进行创新和发展的，因此，本文就特殊教育美术课堂上的趣味合作，进行分析，并提出指导建议。