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探析小学低年级道德与法治教学情境的创设方法
探析小学低年级道德与法治教学情境的创设方法
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摘要
摘要:低年级小学生法律意识薄弱,道德观念也正处于发展初期,此时对其加强道德引导,提升其法治观念,对小学生身心健康成长及全面发展有重要意义。但由于低年级小学生认知能力、文化水平较低,生活经验少,往往对道德与法治教育的相关知识缺乏深刻的感知,对此,教师可以通过创设适宜的教学情景来增强小学生体验,以提升道德与法治教学效果。
DOI
g4qrzo7oj8/5419296
作者
谭开梅
机构地区
重庆市巫山县大昌小学
出处
《中国教工》
2021年11期
关键词
小学低年级
道德与法治
教学情景
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2021年11期
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