小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

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摘要 摘要:伴随着我国新教育模式的不断落实和发展,小学数学课堂教学自主探究式学习的进程从来没有中断过。小学生数学教育需要严格坚持自主性、开拓性、实践性、趣味性等原则,更好的体现出小学生作为课堂学习的主体地位。目前,小学数学课堂教学自主式学习在各地区进入了快速发展的阶段。由此也引发出来许多问题,本文针对这些问题进行分析,并提出了针对性的解决方案。教师应当充分发挥出自己的引导地位,将学生学习兴趣充分地调动起来,为学生营造一种良好的学习氛围。使学生能够自主探究、主动思考,在学习新的数学知识基础上,不断的提升自己的思维,拓展自己的事业。
出处 《中小学教育》 2020年26期
出版日期 2020年11月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)