简介：

简介：自主探究是以学习者为主体。强调学习者积极主动地去探索学习的一种学习方法。运用自主探究式学习模式的基本理论框架和传统的外语学习模式．可以构建出一个全新的外语学习模式，这种模式可以引入并渗透到外语教学实践中，为进一步研究第二语言习得提供新的视角。

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简介：一、案例描述本节课的教学内容是《PEP小学英语》五年级上册Unit3What＇syourfavouritefood？中ALet＇sLearn部分的9个表示蔬菜和肉食的词汇：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork以及句型“Whatwouldyoulikeforlunch？I＇dlikesome…”。

简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来。如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源。

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简介：当今，学习方式的变革成为新课程改革的一大特色。因此，如何充分调动学生的学习积极性，发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习及研究性学习，就成为新时期教学的主流。那么，学习方式如何变革呢？笔者认为，可以从以下三个方面进行尝试。

简介：摘要虽然如今的新课程改革对于教师们的教学法提出了一定的要求，但是目前教学中无论是教师的教还是学生的，都停留在一种静态的注入模式，也就是传统的接受式学习方法，课堂上教师只是在单一地向学生灌输一些机械的知识，学生们再将其机械地转化成自己的东西，很难发挥自己的能力。这对于学生的发展是极其不利的，所以以下我便提出了一些自主探究式学习在高中化学中的应用。

简介：在学生探究学习过程中,教师要让学生明确探究的目标,给不给学生探究的权利

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学的教学也发生了很大的变化，在教学过程中提高学生的自主学习能力和探究能力成为了教师的首要任务，但是当前的应试教育还在影响着小学数学的教学改革，因此本文将根据笔者多年的教学经验和教学改革的感悟，对当前的小学数学教学现状进行分析，并提出小学数学进行自主合作探究教学的策略，希望能够对当前的小学数学教学有所帮助。

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简介：摘要：小学数学教学正处于一种新形势中，随着素质教育和新课程改革的不断推进，以及核心素养理念的出现，这都对于小学数学教学提出了更高的要求。随着新课程标准的提出，学生在学习中的主体性逐渐受到重视，教师开始强调在教学中培养学生的自主学习能力，提升学生的综合能力。在小学数学教学活动的实施过程中，引导学生自主学习，是素质教育理念的具体体现，是转变学生学习方式的主要途径，是提升数学教学质量的主要方式。

简介：摘要：自主探究式学习又指学生自主学习，该学习方式可以帮助学生摆脱对教师、对课堂的依赖，使学生的自主学习能力得到锻炼和培养，这对学生未来的学习和发展具有重要的意义。因此教师在教学中应中止自主探究式学习的开展，通过明确学习目标使学生在目标的引导下进行自主探究，从而使学生的多方面能力得到培养和锻炼。尤其是在小学数学学科中，由于小学数学学科具有较强的探究性和实践性，所以探究式学习符合休息额数学学科的学科特点，对构建高效的小学数学课堂教学和创新教学方式起到了积极的帮助作用，那么如何才能在小学数学教学中有效的应用自主探究式学习模式呢？下面本文将对小学数学教学中自主探究式教学模式的应用策略进行分析。

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简介：新课程改革的重点就是加大了学生学习方式变革的力度,使原有被动性学习向主动性学习转变.它是对原有被动性学习行为的一种批判,是对被动学习形式的一种摒弃,是对被动学习方法的一种裁汰.使学生的独立性伴随着教与学过程的转换,独立学习的意识不断提高,独立学习的能力由弱变强,最终实现"特定条件"下的独立性学习.

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