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试析小学二年级语文互动教学模式

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摘要教育属于社会化的过程，有意义的学习行为需要借助人际间的互动而产生和形成。“互动式”教学将教育任务视为师生间生命意义的沟通和交流，将教学环节当作动态发展的教和学相互统一、交互影响与渗透的过程。通过优化和调节师生之间的关系和彼此影响，打造和谐的学习与教学互动，强化教学中介和学生个体与环境的融合共振，以实现提升教学效果的一种结构模式。在小学低年级语文的互动式教学中，应重新组合课堂教学结构，调整与组合教学策略。

DOI l34g823j9r/1879

作者刘春晖

机构地区不详

出处《读与写（教师）》 2018年9期

关键词小学语文低年级语文教学互动对策研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）